Série Atlas Municipais: Atlas Geoambiental de São Francisco de Assis

Robaina, Luís Eduardo de Souza; Trentin, Romário; Cristo, Sandro Sidnei Vargas de; Knierin, Igor da Silva; Sccoti, Anderson Augusto Volpato; Petsch, Carina; Ben, Franciele Delevati; Schnorr, Giorge Gabriel

doi:10.22533/at.ed.970212701

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“…Dentro dessa ótica, Robaina et al (2014), discute que os Atlas Geoambientais têm como enfoque a determinação de diversos temas os quais compõe a paisagem, através da análise integrada dos componentes, utilizando as ferramentas da cartografia, é possível traçar as vulnerabilidades e aptidões, visando o desenvolvimento regional. A cartografia é um ponto chave no processo de elaboração dos estudos geoambientais e consequentemente na obtenção dos Atlas.…”

Section: Conceituação De Atlas E Seus Tiposunclassified

Discussão Do Lugar E Alfabetização Cartográfica No Ensino Fundamental: A Elaboração De Cadernos Didáticos Associados a Atlas Geoambientais Municipais Do Centro Oeste Gaúcho

Ben

Schnorr

Petsch

et al. 2021

RCG

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O conhecimento geográfico discutido pelo aluno em sala de aula, possibilita uma releitura do espaço vivido, onde processos físicos, que antes eram abstratos, recebem a luz da ciência e do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo apresentar o processo de elaboração dos cadernos didáticos associados à Atlas Geoambientais do Centro-Oeste gaúcho. Além disso, é proposta a inserção das seis atividades, nas aulas de Geografia, segundo as recomendações da Base Nacional Comum Curricular. O artigo é baseado em um método descritivo e as atividades foram elaboradas para fomentar a alfabetização cartográfica dos alunos. Além disso, agregam conhecimentos acerca dos aspectos físicos e socioeconômicos e abordam discussões pautadas na relação sociedade e natureza. São discutidas as possíveis dificuldades que professores e alunos encontrarão ao interpretar os mapas, em especial, o Zoneamento Geoambiental. Baseada na percepção e sentidos dos alunos, discussões sistêmicas podem ser criadas e com isso a abstração do mapa Geoambiental que não é materializado no espaço vivido. No que se refere a elaboração do caderno didático, este material mostra um grande potencial para viabilizar a discussão do conteúdo cartográfico contido no Atlas Geoambiental, assim como para se trabalhar com as competências e habilidades exigidas pela BNCC.

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