2017
DOI: 10.15517/aie.v18i1.31810
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Sentidos y formas de participar en la escuela: la perspectiva de los jóvenes argentinos

Abstract: Promover la participación de los más jóvenes, tanto dentro como fuera de la escuela, ha devenido, en los últimos tiempos, en objeto de especial atención en Argentina. Ello se logra haciendo visible en la implementación de diversas líneas, programas y proyectos especialmente gubernamentales. A partir de la perspectiva situacional del aprendizaje, este artículo describe y analiza los sentidos y las significaciones que los jóvenes estudiantes del nivel secundario asignan a sus prácticas de participación en divers… Show more

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“…La cantidad de información y estudios que abordan esta temática proyectan representaciones muy distintas de la juventud (Feixa, 2014;Miño-Puigcercós y Padilla, 2015;Miño-Puigcercós, Rivera-Vargas y Cobo, 2019). Aun así, existe cierto consenso al considerar que la participación de los jóvenes es algo positivo y a promover (Lucas, 2017;Rudduck y Flutter, 2004;). Uno de los fenómenos que está transformando las formas de participación juvenil de manera transversal es su presencia en entornos virtuales (Shirky, 2009).…”
Section: Introducción Y Estado De La Cuestiónunclassified
“…La cantidad de información y estudios que abordan esta temática proyectan representaciones muy distintas de la juventud (Feixa, 2014;Miño-Puigcercós y Padilla, 2015;Miño-Puigcercós, Rivera-Vargas y Cobo, 2019). Aun así, existe cierto consenso al considerar que la participación de los jóvenes es algo positivo y a promover (Lucas, 2017;Rudduck y Flutter, 2004;). Uno de los fenómenos que está transformando las formas de participación juvenil de manera transversal es su presencia en entornos virtuales (Shirky, 2009).…”
Section: Introducción Y Estado De La Cuestiónunclassified
“…En México son pocos los estudios respecto a las percepciones que tiene el estudiantado sobre su participación en el contexto escolar (Ochoa, 2015;Ochoa et al, 2020). En el contexto iberoamericano, Lucas (2018) realizó una investigación con el objetivo de conocer el sentido que tiene la participación en las actividades escolares. Los resultados muestran que para los docentes, participar es sinónimo de hablar, pero desde la dirección de los adultos; mientras que para el estudiantado, participar implica principalmente satisfacer las expectativas de sus docentes, así como cumplir con las normas que rigen la vida en el aula.…”
Section: Antecedentesunclassified