Reorganizing the Curriculum of the Study Programs of the Electrical Engineering Fields in Universitas Negeri Padang as Its Eminent Policy

Abstract

Based on the fact, there are often standard inequalities and curriculum needs made, provided, and used for D3 and D4 study programs. For example, the Electrical Series courses as basic skills courses for student, even each program lectured by the same person, the understanding of each study program’s students on this subject is very different. The initial assumption, this occurs because misunderstanding of each education level with the differences need between vocation and majors courses. So the material given to D3 and D4 is unbalanced. The initial assumption was that the lecturer teams of each study program were too deco-defective towards the category of applied electrical engineering graduation that had to work in the industry, and electrical engineering education which had to become a teacher. For instance, electrical circuit subjects, this course is a basic knowledge in electrical engineering, so it must be shared and delivered to students is the same scientific material. Therefore, this research is very important to be carried out to unite the perceptions and perspectives of the electrical engineering department - UNP along with the lecturer council for the ideal curriculum for a department of educational institutions with the origin of formation such as UNP.

Studi Kajian Mengenali Karakteristik Kurikulum LPTK Pada Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Padang

“…Agar semua lulusan menguasai disiplin ilmunya bidang teknik elektro dengan baik. Sehingga lulusan LPTK mempunyai persiapan dalam meguasai keterampilan yang memadai dan cakap untuk bersaing dengan di dunia luar sesuai dengan keahlian yang dimiliki [10]. Capaian Pembelajaran universitas LPTK dapat dilihat pada tabel 3 berikut ini.…”

Studi Kebutuhan Kompetensi Tambahan Dan Penunjang Pada Kurikulum PSPTE Universitas Negeri Padang

“…Fakultas Teknik Jurusan Teknik Elektro khususnya program studi Pendidikan Teknik Elektro memiliki visi menjadi program studi yang unggul dalam menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan dalam bidang Teknik Elektro ;Pembangkit tenaga listrik, Distribusi tenaga listrik, Transmisi tenaga listrik, Instalasi Tenaga Listrik, dan Teknik Otomasi industri yang berjiwa kebangsaan dan berwawasan global serta berlandas Tuhan Yang Maha Esa, pilar-pilar ilmiah dan profesional. Pendidikan Teknik Elektro memiliki misi menyelenggarakan pendidikan, penelitian danpengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan teknik elektro [2] [3]. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran berbasis teknologi informasi untuk lembaga pendidikan dasar sampai pendidikan menengah umum [4].…”

Evaluasi Kurikulum pada Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Padang dengan Konsep AUN-QA Kriteria-3: Programme Structure and Content

“…Sinergi antara dunia pendidikan dengan dunia industri serta stakeholder sangat dibutuhkan. Sehubungan dengan itu pada Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) Program Studi Pendidikan Teknik Elektro (PSPTE) Universitas Negeri Padang terdapat tujuan hasil belajar yang diharapkan yaitu menerapkan ilmu dan pengetahuan sosial yang terkait dengan Teknik Listrik, dengan tujuan menghasilkan kualitas lulusan yang unggul, berkualitas dan berkompeten dibidangnya serta dapat memenuhi kebutuhan stakeholder di dunia kerja [3] [4]. Pendidikan Teknik Elektro sebagai lembaga kejuruan dan pendidikan seharusnya pada kurikulum mengakomodasi kebutuhan mata pelajaran pendidikan dan mata pelajaran teknik.…”