Relações estéticas dos catadores de material reciclável com a cidade: os passos da pesquisa

Barboza, Daiani; Zanella, Andréa Vieira

doi:10.1590/s0102-71822014000100007

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“…Dentre os trabalhos que discutem uma linguagem específica, 04 deles focam a fotografia (Barbosa & Zanella, 2014;Maurente & Tittoni, 2007;Medina, 2013;Tacca, 2005) e um a narrativa autobiográfica (Brandão & Germando, 2009). Um trabalho assume o hip-hop como campo tema e discute o processo de pesquisar (Menezes & Costa, 2010).…”

Section: Arte Como Focounclassified

PSICOLOGIA SOCIAL E ARTE: CONTRIBUIÇÕES DA REVISTA PSICOLOGIA & SOCIEDADE AO CAMPO SOCIAL

2016

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RESUMO Partindo do mapeamento das produções acadêmicas publicadas na revista Psicologia & Sociedade no curso dos últimos 30 anos relativas às interlocuções da psicologia social com o campo das artes, o objetivo deste artigo é o de visibilizar as principais características dessa produção. A pesquisa realizada considerou o acervo da revista como um arquivo a ser explorado, que, em seu olhar para o passado, empreende uma busca em direção às promessas de futuros de nossa ciência Psi que agora aqui se vê enlaçada com sua exterioridade, das Artes.

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Section: Arte Como Focounclassified

PSICOLOGIA SOCIAL E ARTE: CONTRIBUIÇÕES DA REVISTA PSICOLOGIA & SOCIEDADE AO CAMPO SOCIAL

2016

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“…Ao nos debruçarmos sobre discussões que abordam a temática cidade, identificamos a psicologia como um dos campos de conhecimento que se dedica a estudála, relacionando-a, entre outros conceitos, às relações sociais, às experiências que constituem seus artífices, à subjetividade (Fonseca, 2003;Baptista & Ferreira, 2012;Nogueira, 2013;Barboza & Zanella, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Arte, cidade e memória em Florianópolis/SC: análise da produção acadêmica

et al. 2022

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Este estudo visou mapear e analisar as produções acadêmicas que abordam e investigam os temas cidade, arte e memória, tendo como foco a cidade de Florianópolis/SC. A coleta de material foi realizada no portal da CAPES, em agosto de 2018, sem delimitação de tempo. Foram analisadas 28 produções de 2004 a 2018. Constatou-se que a maior parte das produções vincula-se a instituições de ensino superior públicas da região sul do país (25 trabalhos); predominam artigos (78,6%); e há predominância de trabalhos vinculados ao campo da história (53,6%). Constatou-se também que dificilmente são abordados os temas arte, cidade e memória na mesma produção, ainda que os mecanismos de busca os tenham selecionado. Como conclusão, destaca-se a necessidade de investimentos da comunidade acadêmica para a consolidação desse campo de estudos, considerando sua relevância para a produção social da memória na cidade.

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“…A atuação do psicólogo nos contextos educativos e o compromisso social da profissão, com base nesses referenciais, têm sido alvos das pesquisas, estudos e relatos de experiências publicados na última década (Assis & Zanella, 2012;Barboza & Zanella, 2014;Bisinoto & Marinho-Araujo, 2014;Campos, 2007;Cavalcante & Aquino, 2013;Cruz & Borges, 2013;Galvão & Marinho-Araujo, no prelo;Marinho-Araujo, 2010Soares & Marinho-Araujo, 2010). Os resultados desses avanços versam, entre outros fatores em comum, sobre a relevância dos aspectos históricos e sociais relacionados aos problemas escolares; as propostas de intervenção voltadas para as ações coletivas com os atores escolares; a atuação do psicólogo escolar junto às políticas públicas; a expansão do trabalho psicológico a contextos educativos emergentes, entre outras temáticas que subsidiam novas práticas em Psicologia Escolar na direção da melhoria da qualidade da educação e os desdobramentos à transformação da realidade.…”

Section: Introdução Psicologia Escolar Na Contemporaneidade: Ampliandunclassified

Psicologia Escolar em ONGs: Desafios Profissionais e Perspectivas Contemporâneas de Atuação

Galvão

Marinho-Araújo

2017

Psicol. Esc. Educ.

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ResumoA existência de psicólogos escolares em ONGs educativas é uma realidade recente no Brasil. Esse contexto agrega peculiaridades históricas, políticas e pedagógicas que imprimem características específicas ao trabalho do psicólogo, especialmente por se dedicar à formação das classes populares. Este artigo constitui-se em um ensaio teórico que objetiva discutir aspectos relacionados à atuação do psicólogo escolar em ONGs e apresentar uma proposição de trabalho em Psicologia Escolar ancorado em três grandes eixos de atuação. Na primeira parte do artigo, serão analisadas as perspectivas gerais de atuação da Psicologia Escolar, especialmente vinculadas ao seu compromisso social e político com a educação na atual conjuntura. Dessas considerações, parte-se para uma discussão sobre o contexto histórico das ONGs no país, as contradições desse cenário educativo e as potencialidades para a formação humana, vinculadas ao compromisso com a transformação social na atualidade. Por fim, serão abordados os desafios e as possíveis contribuições do psicólogo escolar em ONGs educativas, delineando uma proposta para a atuação profissional em Psicologia Escolar nesse contexto.Palavras-chave: Psicologia escolar; organizações não governamentais; atuação do psicólogo. School Psychology in NGOs: Professional Challenges and Contemporary Perspectives of Action AbstractThe existence of school psychologists in educational NGOs is a recent reality in Brazil. This context adds historical, political and pedagogical peculiarities that give specific characteristics to the psychologist's work, especially for dedicating himself to the formation of the working classes.This article is a theoretical essay that aims to discuss aspects related to the performance of the school psychologist in NGOs and present a proposal of work in School Psychology in three main axes of action. In the first part of the article, the general perspectives of School Psychology will be analyzed, especially related to its social and political commitment to education on the current situation. From these considerations, the first part begins with a discussion about the historical context of the NGOs in the country, the contradictions of this educational scenario and the potentialities for human formation, linked to the commitment to the current social transformation. Finally, the challenges and possible contributions of the school psychologist in educational NGOs will be addressed, outlining a proposal for the professional performance in School Psychology in this context. Keywords: School psychology; Non-governmental organizations; psychologist performance. Psicología escolar en ONGs: Retos Profesionales y Perspectivas Contemporáneas de Actuación ResumenLa existencia de psicólogos escolares en ONGs educativas es una realidad reciente en Brasil. Ese contexto agrega peculiaridades históricas, políticas y pedagógicas que imprimen características específicas a la labor del psicólogo, especialmente por dedicarse a la formación de las clases populares. Este artículo se constituye...

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Relações estéticas dos catadores de material reciclável com a cidade: os passos da pesquisa

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PSICOLOGIA SOCIAL E ARTE: CONTRIBUIÇÕES DA REVISTA PSICOLOGIA & SOCIEDADE AO CAMPO SOCIAL

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