2015
DOI: 10.1590/1983-2117201517s03
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Relações Entre Argumentação E Modelagem No Contexto Da Ciência E Do Ensino De Ciências

Abstract: RESUMO: Considerando a relevância de se promover um Ensino de Ciências autêntico, enfatizamos, neste trabalho, duas práticas epistêmicas que podem contribuir para este: a argumentação e a modelagem. Tais práticas e alguns dos principais elementos envolvidos nelas são caracterizados teoricamente. Essa caracterização sustenta a reanálise de um conjunto de dados empíricos a partir da qual propomos relacionamentos entre ações envolvidas em várias etapas da modelagem e habilidades argumentativas utilizadas na reali… Show more

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“…Modelizar supone una actividad esencial dentro del aprendizaje de las ciencias (Harrisson, & Treagust, 2000;Izquierdo, & Adúriz Bravo, 2005) y constituye además una actividad capaz de aglutinar en torno a ella a la mayoría de competencias científicas que se promueven hoy dentro del currículo de ciencias (Justi, 2015;Oversby, 1999). En este sentido, permite la integración de otros tipos de perspectivas didácticas, como las basadas en la argumentación (Jiménez-Aleixandre, 2010;Justi, 2015;Passomore, & Smoboda, 2012), en la indagación (Domènech, 2015;Martínez-Chico, Jiménez-Liso, & López-Gay, 2015) o en la contextualización de conocimientos (Izquierdo, 2004).…”
Section: Marco Teóricounclassified
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“…Modelizar supone una actividad esencial dentro del aprendizaje de las ciencias (Harrisson, & Treagust, 2000;Izquierdo, & Adúriz Bravo, 2005) y constituye además una actividad capaz de aglutinar en torno a ella a la mayoría de competencias científicas que se promueven hoy dentro del currículo de ciencias (Justi, 2015;Oversby, 1999). En este sentido, permite la integración de otros tipos de perspectivas didácticas, como las basadas en la argumentación (Jiménez-Aleixandre, 2010;Justi, 2015;Passomore, & Smoboda, 2012), en la indagación (Domènech, 2015;Martínez-Chico, Jiménez-Liso, & López-Gay, 2015) o en la contextualización de conocimientos (Izquierdo, 2004).…”
Section: Marco Teóricounclassified
“…En este sentido, permite la integración de otros tipos de perspectivas didácticas, como las basadas en la argumentación (Jiménez-Aleixandre, 2010;Justi, 2015;Passomore, & Smoboda, 2012), en la indagación (Domènech, 2015;Martínez-Chico, Jiménez-Liso, & López-Gay, 2015) o en la contextualización de conocimientos (Izquierdo, 2004).…”
Section: Marco Teóricounclassified
“…A autora destaca que é um empreendimento subjetivo humano em que a curiosidade e a análise crítica são centrais na produção de conhecimento (JUSTI, 2015).…”
Section: A Argumentação E O Pensamento Críticounclassified
“…No segundo artigo deste número, Justi (2015) afirma que a argumentação e a modelagem são práticas epistêmicas da ciência e que, para o tornar o Ensino de Ciências mais autêntico, é necessário incluir essas práticas em todos os níveis de ensino.…”
Section: A Argumentação E O Pensamento Críticounclassified
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