Relações E Condições De Trabalho Dos Professores Paulistas (1995-2018)

Barbosa, Andreza; Jacomini, Márcia Aparecida; Fernandes, Maria José da Silva; Santos, João Batista Silva dos; Nascimento, Ana Paula Santiago do

doi:10.1590/198053147105

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“…O quantitativo de contrato celetista nas escolas públicas do País, conforme Barbosa et al (2020), denuncia a opção do Estado por estratégias que precarizam as condições de trabalho docente, pois, ao mesmo tempo que reduz os investimentos em educação, usurpa os direitos que são inerentes a esses profissionais. Isso significa que o professor efetivo, antes beneficiário dos direitos previstos no plano de carreira devido à aprovação em concurso público, passa a estar submetido a um vínculo precário, recebendo menor valor por hora-aula e alijado de outros direitos, como a estabilidade e o desenvolvimento profissional.…”

Section: O Movimento Das Produções Acadêmicas No Período Históricounclassified

Produção acadêmica sobre as condições de trabalho docente na América Latina (2000-2020)

Gomes

Cruz

2022

R. bras. Estud. pedagog.

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Este artigo apresenta uma análise da produção acadêmica sobre as condições de trabalho docente e as políticas de carreira na educação básica dos países da América Latina, com foco em pesquisas comparadas.Trata-se de uma pesquisa descritiva, com procedimentos de investigação bibliográfica, documental e bibliométrica. Como fonte, foram escolhidas as bibliotecas digitais de teses e dissertações defendidas no Brasil entre os anos 2000 e 2020. A análise evidenciou que as reformas educacionais têm precarizado as condições de trabalho docente na forma de desigualdades contratuais e salariais nas escolas públicas. Ademais, a ausência de uma regulação nacional, que contemple todas as estruturas da carreira docente,tem suprimido direitos historicamente conquistados, em consonância com o movimento internacional pela reforma da docência.

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Section: O Movimento Das Produções Acadêmicas No Período Históricounclassified

Produção acadêmica sobre as condições de trabalho docente na América Latina (2000-2020)

Gomes

Cruz

2022

R. bras. Estud. pedagog.

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“…A pesquisa de Barbosa et al (2020) chama a atenção para o grande número de exonerações de professores efetivos na rede pública estadual paulista que, desde 2008, tem se mantido em torno de 3 mil por ano. O estudo de Pagani (2019) destaca que essas exonerações são, muitas vezes, motivadas pelo sentimento de desvalorização dos professores diante da precarização das condições de trabalho, sobretudo salários, e que esses professores nem sempre abandonam a docência, mas sim a rede pública paulista para trabalhar em outra rede onde se sintam mais valorizados.…”

Section: O Que Dizem Os Professores E Diretores Entrevistados?unclassified

Política de remuneração variável na rede estadual de ensino paulista: um balanço dos 20 anos do “bônus” do magistério

Rodrigues

Barbosa

2022

RIEOEI

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O artigo analisa a política de remuneração variável (Bônus Mérito e Bonificação por Resultado) adotada pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o pagamento do magistério da rede paulista desde 2000. Na perspectiva de realizar um balanço crítico das duas décadas de existência de tal política, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfico-documental que analisou a literatura nacional e internacional a respeito da temática e os relatórios dos órgãos da Secretaria de Gestão Pública responsáveis pelo apoio técnico e acompanhamento da Bonificação por Resultado. Também foram analisadas entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e diretores de escolas. O resultado da análise da bibliografia indicou que as políticas de remuneração variável não provocam mudanças significativas que possam legitimar seu uso como política pública, a análise dos relatórios destacou sua pouca efetividade para a melhoria do desempenho dos estudantes, indicando a necessidade de revisão do modelo adotado em São Paulo e, por fim, as entrevistas mostraram o descrédito do magistério com a referida política e as repercussões negativas para o trabalho docente. Assim, conclui-se que a política de bônus não tem servido para elevar o desempenho dos estudantes e, menos ainda, para melhorar a qualidade da educação no estado de São Paulo.

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O Trabalho Docente Na Rede Estadual De São Paulo: Mapeamento E Análise Das Teses E Dissertações (1996 a 2018)

Silva

Fernandes

2020

Educ. rev.

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RESUMO: O artigo traz resultados de uma pesquisa de revisão bibliográfica, quali-quantitativa, que analisou um conjunto formado por 134 pesquisas, teses e dissertações, produzidas nos principais Programas de Pós-Graduação em Educação do estado de São Paulo que tiveram como foco o trabalho docente. A pesquisa considerou o recorte temporal de 1996 a 2018, período que coincide com a implantação de medidas reformistas de natureza neoliberal na rede pública paulista de ensino. Os objetivos do artigo são: a) analisar a produção acadêmica - teses e dissertações - sobre o trabalho docente à luz das reformas educacionais no estado de São Paulo no período de 1996-2018; b) identificar as etapas e as modalidades de ensino abordadas nas teses e dissertações; c) mapear os principais Programas de Pós-Graduação nos quais são produzidas as pesquisas; d) reconhecer as principais abordagens metodológicas presentes nas teses e dissertações; e) identificar as concepções de trabalho docente presentes nas produções acadêmicas; f) apresentar os principais eixos de análise das pesquisas produzidas no período. Os resultados apontaram os efeitos no cotidiano escolar de uma política que há anos implanta medidas de cima para baixo, com ações, dentre outras, de padronização curricular e regulação por meio de avaliações externas - medidas que não deixaram o trabalho docente incólume e que, além de alterar as possibilidades de constituição de um processo de autonomia, modificaram negativamente suas condições e relações de trabalho. O resultado central da investigação também indicou a ampliação e a consolidação do trabalho docente como campo específico de pesquisa na área da educação.

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Relações E Condições De Trabalho Dos Professores Paulistas (1995-2018)

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Produção acadêmica sobre as condições de trabalho docente na América Latina (2000-2020)

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Política de remuneração variável na rede estadual de ensino paulista: um balanço dos 20 anos do “bônus” do magistério

O Trabalho Docente Na Rede Estadual De São Paulo: Mapeamento E Análise Das Teses E Dissertações (1996 a 2018)

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