Relación entre rasgos de personalidad, toma de decisiones y la permanencia académica

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una revisión narrativa acerca de la relación entre los rasgos de personalidad, la toma de decisiones y la permanencia académica. Para ello se realizó una búsqueda en las bases de datos Science Direct, EBSCO, Proquest, y se utilizaron los descriptores personalidad, rasgos, universitarios, toma de decisiones, permanencia académica. Para el análisis de los textos se tuvieron en cuenta los criterios de revisión de la guía CASPe. Se incluyeron un total de 25 estudios. Se encontró que existe una relación entre la toma de decisiones arriesgada con el factor de afabilidad. Cada nivel de adaptación individual, unido a la motivación de lograr las metas académicas durante el desarrollo de la carrera universitaria, necesitan comprenderse desde una triple perspectiva que no es excluyente. Estas tres variables permiten una visión más específica desde el contexto de toma de decisiones en al ámbito universitario. Finalmente, se plantea la necesidad de profundizar en estudios que involucren las tres variables mencionadas, más allá de rasgos como responsabilidad, neuroticismo y afabilidad, y tomar en cuenta los demás factores que se describen en el modelo de los Cinco Factores (Big Five).

Cultura organizacional y modelos mentales: estudio de caso en una universidad de la ciudad de Medellín

“…De manera similar, los resultados obtenidos en la Facultad de Ingenierías de la universidad analizada, muestran una cultura tipo Clan, en donde tienen preponderancia aspectos relacionales como la confianza o la lealtad, lo que evidencia un tipo de liderazgo muy distinto frente a lo encontrado en Ciencias Administrativas; lo anterior, plantea una discusión interesante, que podría ser abordado en otro estudio, acerca de los resultados obtenidos en términos de indicadores para cada unidad académica. Lo anterior, además, puede reforzar el hecho de que en la organización se tiene como política de gestión, la autonomía para el manejo de cada facultad por parte de sus líderes, de forma que la toma de decisiones termina obedeciendo a su estilo gerencial (Díaz et al, 2022).…”

“…A su vez, los modelos mentales plantean restricciones, generadas en el proceso de pensamiento de los individuos, los cuales pueden ser conscientes o no de estas, dado que pueden entender la presencia de datos o información, pero no determinan la manera como la mente los representa (Johnson-Laird, 2013). De esta manera, la mente es modelada a partir de las experiencias, y viceversa (Boyet & Boyet, 1999;Senge & Gardini, 2005;Vink et al, 2019); por tanto, un modelo mental actúa como determinante en las acciones que toma un sujeto frente a un evento, y dicho evento también puede determinar las futuras formas de actuación del sujeto, esto con base incluso en rasgos propios de la personalidad (Díaz et al, 2022).…”

Estudio comparativo de las dimensiones de personalidad en estudiantes universitarios

“…En cuanto a afabilidad y tesón de enfermería presenta un índice mayor que medicina ya que el cuidado del paciente es el núcleo del trabajo del enfermero, pues monitorea signos vitales, proporciona medicamentos y ha de tener un trato humano y afectuoso que contribuya significativamente al bienestar emocional del paciente. Además, toman decisiones en situaciones de emergencia; resultados que se asemejan al estudio de (Díaz et al, 2022) donde se encontró una relación entre la capacidad de toma de decisiones con el factor de personalidad Afabilidad, en el que la motivación y adaptación les permite a los estudiantes alcanzar sus metas académicas durante su carrera universitaria.…”

Riesgo de consumo de sustancias psicoactivas y su relación con el uso problemático de videojuegos y redes sociales en estudiantes universitarios

“…Como lo exponen Zubieta y Delfino (2010), la satisfacción con la vida se asocia positivamente en tres dimensiones: integración, contribución y actualización social. 2017; Díaz, Velásquez, Rincón, Blanco y Correa, 2022). En este punto, puede darse un acercamiento con algunas sustancias psicoactivas como la cocaína, psicoestimulantes, opiáceos, alcohol, drogas de diseño, cannabis, entre otras, exponiendo a los jóvenes al desarrollo de una adicción a las mismas (Becoña y Cortés, 2016).…”

“…Respecto a la primera categoría, Fernández-Castillo et al (2016) concluyen que la adicción a las drogas constituye una problemática que viene aumentando globalmente y trae efectos negativos en las personas, sus familias y en general en la sociedad. Cuando una persona transita en las etapas de la adolescencia a la juventud la toma de decisiones y la capacidad para resolver problemas, varía conforme se va avanzando en las etapas del desarrollo, como producto del proceso madurativo en relación con los diferentes contextos en los cuales se encuentra inserto (Díaz et al, 2022). Según Martínez-Silvente et al (2017), cuando los estudiantes universitarios llegan a consumir sustancias psicoactivas se encuentran inmersos diversos factores de la persona como habilidades, hábitos, creencias, expectativas y otros de su entorno como las relaciones familiares y sociales.…”