Reflexões sobre Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância: contemplar seus indicadores garante a qualidade?

Abstract

Categoria: Pesquisa e Avaliação Setor Educacional: EDUCAÇÃO SUPERIOR RESUMO Este trabalho é um recorte da pesquisa realizada durante o mestrado pelos autores sobre a temática e apresenta reflexões sobre a qualidade de cursos na modalidade a distância, tendo como parâmetro os Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância (2007) e a experiência vivida pelos autores desse trabalho enquanto coordenadores e professores de cursos na modalidade a distância de Formação de Professores e de Educação Corporativa. A modalidade de Educação a Distância, caracterizada pelo uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC), em que professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo, a cada ano vem crescendo nos diferentes níveis de Educação, como uma ferramenta de promoção de oportunidades para muitas pessoas. Nos Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância são apresentados princípios, diretrizes e critérios para instituições que ofereçam cursos na modalidade a distância. Mas será que levar em conta indicadores de qualidade apresentados nos Referenciais de Qualidade para o Ensino Superior a Distância (2007) garante a qualidade do curso? Para o desenvolvimento dessa pesquisa adotou-se como metodologia a pesquisa qualitativa e como procedimento, a reflexão sobre os Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância e a própria prática experimentada e vivida. Para além de contemplar os indicadores, a qualidade está ligada a uma complexidade de fatores ligados à concepção de educação, a quem se quer formar, perfil dos alunos, perfil dos professores, tutores, coordenadores, metodologia, recursos pedagógicos, infra-estrutura, gestão financeira. Palavras-chave: Educação a Distância. Referencias de Qualidade. Gestão Educacional.