Reflexiones y experiencias de profesoras-investigadoras mexicanas sobre el techo de cristal

Abstract

El artículo tiene por objetivo comprender el fenómeno del techo de cristal (TC) desde las percepciones y experiencias de las profesoras-investigadoras universitarias, respecto del acceso de las mujeres a los cargos directivos de la universidad. Considerando un enfoque de investigación cualitativo y el método de estudio de caso único, se analiza dicha problemática en una universidad en México a través de entrevistas semiestructuradas realizadas a 20 mujeres con experiencia en puestos directivos universitarios. Las entrevistadas reconocen algunas barreras que configuran el techo de cristal en la universidad estudiada, pero valoran positivamente el histórico impacto de la única mujer que ha ocupado el cargo de rectora en la institución, como una líder que se convierte en un factor relevante para avanzar en la igualdad de género en la organización. Se identifican algunas propuestas de estructuras, políticas y acciones institucionales que pueden contribuir a la eliminación más efectiva de las barreras u obstáculos que configuran el techo de cristal en las instituciones universitarias.

Equipo reflexivo: voces que rescatan la identidad preferida de las mujeres universitarias

“…Una estructura social patriarcal, desde una postura totalmente feminista, significa que realiza opresión sobre las mujeres en específico, pero, desde una perspectiva de género, esta dominación procede desde plataformas de privilegio que dictan los estándares de comportamientos, relaciones, formas de pensar, actuar sistematizadas, que ponen en desventajas a los hombres y mujeres en su diario convivir (Cárdenas, 2016;Salgado & Sacristán, 2013). La Universidad como estructura social, no está exenta de replicar estas formas de interacción, convirtiéndose en reproductor ideológico basado en ideales de falsa neutralidad y supuesta imparcialidad, favoreciendo así, prácticas de simulación, competencia desleal, sabotaje y lo que sea necesario con tal de llegar a la meta esperada (Gaete, Álvarez & Ramírez, 2019;de Pinho & Santos, 2017). Por ello, este tipo de trabajos configuran una oportunidad dialógica para reconstruir entre las voces de la experiencia femenina y la vida profesional docente, por y en un espacio androcéntrico, que pretende ser universal.…”

¿dónde Están Y Qué Hacen Las Mujeres Dentro De La Administración Pública? El Caso Del Sector Público Argentino

“…Por ejemplo, Gaete y Álvarez (2020) muestran que en el servicio vivil chileno, solo 29% de los concursos realizados entre 2010 y 2017, fueron adjudicados a mujeres. En cambio, los hombres obtienen posiciones más altas en gobiernos federales (Dolan 2004) y locales (Kerr, Miller y Reid 2002), así como también en agencias públicas particulares (Bishu y Headley 2020, Riccucci y Saidel 1997), empresas privadas (Camarena y Saavedra 2018) y en la academia (Gaete, Álvarez y Ramírez 2019). Además, existe evidencia de que, incluso después de alcanzar un puesto de liderazgo, las mujeres supervisan a menos subordinados y tienen menos responsabilidad financiera en comparación con los hombres (Alkadry et al 2019).…”

Mediaciones transversales en la construcción social de las mujeres ejecutivas

“…Los resultados de la OIT 2019soportan este escenario y definen que los avances para disminuir las brechas de género se han detenido y en algunos casos, se ha observado un retroceso, la organización describe que en los últimos 20 años el avance no ha sido significativo, lo cual demuestra la incongruencia entre el discurso y la vida práctica de las mujeres mexicanas (Zabludovsky, 2015;Gaete et al, 2019;OIT, 2019).…”

“…Estas mujeres rompen la frontera de la norma en los tiempos y espacios y generan su propio lugar, en un tercer espacio. Zabludovsky (2009) (Gaete et al, 2019).…”