Reconhecimento de palavras, nomeação de figuras e de palavras impressas em surdos implantados pré-linguais

Simple and Conditional Discrimination and Specific Reinforcement in Teaching Reading: An Intervention Package

“…It is possible, however, that absence of dictated words as samples during training might have resulted in an inferior posttest performance on word naming than could be obtained with the dictated words as samples. Studies with deaf children with cochlear implants have shown that the probability of equivalence class formation increases with exposure to the dictated words (AlmeidaVerdu, dos Santos, de Souza & Bevilacqua, 2008;Battaglini 2010). Further research should compare posttest results after training with recorded sounds or with the words themselves.…”

Imitação vocal e nomeação de figuras em deficientes auditivos usuários de implante coclear: estudo exploratório

“…As duas condições de ensino de repetição de palavras adotadas, quais sejam, repetição de palavras encadeada a uma discriminação condicional (Grupo 1) e repetição de palavras antes do ensino da relação auditivo--visual (Grupo 2), se mostraram promisso- ras para a melhora da vocalização em tarefas de nomeação de figuras. Evidências de que o ensino de repetição de palavras pode ser uma condição importante para o aumento da correspondência ponto a ponto entre a nomeação de figuras e a palavra ditada correspondente podem ser observadas não só a partir da comparação entre as porcentagens de acertos obtidas pelos participantes nas tarefas de pré e pós-teste de nomeação deste estudo, mas também da comparação com dados obtidos em estudos anteriores (Almeida- -Verdu et al, 2008;Battaglini, 2010). Esses estudos, embora tenham empregado delineamentos distintos no ensino das relações condicionais, têm em comum a avaliação da nomeação de figuras no pós-teste sem que se tenha empregado algum procedimento de modelagem da topografia vocal.…”