Realidade Virtual na Educação: Panorama das Pesquisas no Brasil

Queiroz, Anna Carolina Muller; Tori, Romero; Nascimento, Alexandre

doi:10.5753/cbie.sbie.2017.203

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“…Por outro lado, Gil (2010) Falhas e decepções são comuns, o que, em vez de contribuir para a expansão do uso de RV na educação acabam por refreá-la. Outro desafio é a necessidade de que haja pesquisas voltadas para a realidade e cultura brasileiras, bem como para as diferenças e necessidades regionais e sociais (Queiroz;Tori;Nascimento, 2017, p. 207).…”

Section: Metodologiaunclassified

Tecnologia E Educação: O Ensino Por Meio Da Realidade Virtual

De Araújo,

Santos,

Mungo

et al. 2024

Rev. Contemp.

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A Realidade Virtual (RV) é uma tecnologia imersiva que possibilita a simulação do mundo real em um ambiente virtual, por meio de uma interface entre um computador e um dispositivo de visualização tridimensional, como óculos ou capacete 3D. No âmbito educacional, a RV oferece inúmeros benefícios aos estudantes, incluindo a manipulação de objetos e a exploração de espaços ou ambientes que seriam de difícil acesso, contribuindo para o aprimoramento da aprendizagem e fortalecimento do processo de ensino. Este estudo objetivou realizar uma análise da literatura especializada sobre a utilização da Realidade Virtual na educação e os benefícios associados à aprendizagem que ela proporciona aos alunos e ao trabalho docente. Para tanto, foi realizada uma Pesquisa Bibliográfica com as palavras-chave "Realidade Virtual" e "Educação", utilizando a ferramenta Google Acadêmico. Foram selecionados cinco trabalhos, de acordo com a relevância do tema para embasar este estudo. Os benefícios que a RV pode proporcionar à educação são inúmeros, contudo, é uma tecnologia que ainda não está presente na maioria das escolas e, consequentemente, não é de domínio da grande maioria dos professores e alunos. O uso da RV em sala de aula pode favorecer o desenvolvimento de habilidades nos alunos relacionadas à resolução de problemas e ao aprofundamento do conhecimento de assuntos previamente estudados, fortalecendo, assim, o processo de ensino e aprendizagem.

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Section: Metodologiaunclassified

Tecnologia E Educação: O Ensino Por Meio Da Realidade Virtual

De Araújo,

Santos,

Mungo

et al. 2024

Rev. Contemp.

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“…No entanto, o potencial é maximizado quando a aprendizagem móvel se entrelaça com experiências físicas. A realidade virtual (RV) e a realidade aumentada (RA) desempenham um papel central (Queiroz;Tori;Nascimento, 2017). Essas tecnologias permitem que os alunos se envolvam em ambientes virtuais que complementam e enriquecem o aprendizado no ambiente físico.…”

Section: Uma Educação Figitalunclassified

O Figital E O Não Lugar Da Escola Contemporânea

Angeluci

2023

Rev. Est. Aplic. em Educação

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Este texto propõe uma discussão sobre a urgente aproximação das práticas educacionais e dos processos de ensino-aprendizagem à cultura digital, buscando compreender como a escola pode se aproximar da realidade de vida de jovens alunos. O texto parte de uma ideia de crise de linguagem que afeta a educação e destaca como a linguagem midiático-digital de edutubers, booktukers e outros influenciadores digitais têm dado indícios de caminhos para aproximação entre jovens alunos e a escola, onde ainda impera um modelo apegado aos rituais tradicionais, com atualizações paquidérmicas. O argumento central do texto situa-se em reconhecer o “figital” – o hibridismo contemporâneo e a necessidade da convivência dos artefatos físicos e digitais – mas alerta para a tendência de um pensamento que reduz o espaço da educação a um mero espaço de consumo. Por fim, apoia-se nos preceitos da pedagogia dos multiletramentos e da literacia transmídia como possíveis caminhos para práticas educativas mais atentas, éticas e conscientes à realidade da vida contemporânea.

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“…O passo seguinte consistiu na identificação da quantidade de pesquisadores e estudantes envolvidos na linha sobre o tema, além da finalidade das pesquisas. Para classificação das finalidades das linhas de pesquisa, levou-se em consideração as seguintes categorias: Teoria, Metodologia, Desenvolvimento, Avaliação e Aplicação (QUEIROZ et al, 2017). Os dados levantados foram analisados e são reportados na seção seguinte.…”

Section: Procedimentos Metodológicosunclassified

Pensamento Computacional: Panorama dos Grupos de Pesquisa no Brasil

França¹,

Tedesco²

2019

Anais Do XXX Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2019)

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Computational thinking has been considered one of the key competencies to thrive in a technological world, and a number of initiatives have emerged aimed at its development from basic education. In this context, this research analyzes the Directory of Research Groups of CNPq, focusing on research lines of computational thinking, aiming to characterize research on the subject in Brazil. Among other findings, it was identified that the groups are from diverse areas, but the greatest concentration is in Computing. The results reported may support the intercommunication between educators, students and researchers interested in the subject, as well as the planning of strategic educational actions for the country.Resumo. O pensamento computacional tem sido considerado uma das principais competências para prosperar em um mundo tecnológico, e diversas iniciativas têm surgido visando o seu desenvolvimento desde a educação básica. Neste contexto, esta pesquisa analisa o Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, focando em linhas de pesquisa de pensamento computacional, visando caracterizar a pesquisa sobre o tema no Brasil. Entre outros achados, identificouse que os grupos são de áreas diversificadas, mas a maior concentração está na Computação. Os resultados reportados poderão subsidiar a intercomunicação entre educadores, estudantes e pesquisadores interessados no tema, como também o planejamento de ações educacionais estratégicas para o país.

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Realidade Virtual na Educação: Panorama das Pesquisas no Brasil

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Tecnologia E Educação: O Ensino Por Meio Da Realidade Virtual

Tecnologia E Educação: O Ensino Por Meio Da Realidade Virtual

O Figital E O Não Lugar Da Escola Contemporânea

Pensamento Computacional: Panorama dos Grupos de Pesquisa no Brasil

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