Reacciones sociales ante la revelación de abuso sexual infantil y malestar psicológico en mujeres víctimas

Pereda, Noemí; Sicilia, Laura

doi:10.1016/j.psi.2017.02.002

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“…Impulse control, depression, and hopelessness are, in fact, high risk factors in the transition from suicide ideation to planning an attempt and committing suicide (Sánchez et al, 2014). It would also be of interest to analyze not only psychological variables, but also the role played by family as a protector factor of children's wellbeing (Garaigordobil & Machimbarrena, 2017;Martínez-Ferrer et al, 2018;Muñiz, 2017;Ortega-Barón, Postigo, Iranzo, Buelga, & Carrascosa, 2019;Pereda & Sicilia, 2017).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Cybervictimization has a very serious impact on the psychosocial adjustment of the victims, who also show high levels of loneliness. In fact, cybervictimization has been strongly related to greater social isolation (Hoff & Mitchell, 2009;Smahel, Brown, & Blinka, 2012), and numerous previous studies have linked bullying victimization to loneliness (Ostrov & Kamper, 2015;Pereda & Sicilia, 2017).…”

Section: Cyberbullying and Psychosocial Maladjustmentmentioning

confidence: 99%

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Cyberbullying, Psychosocial Adjustment, and Suicidal Ideation in Adolescence

Iranzo

Buelga

Cava

et al. 2019

Psychosocial Intervention

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Technological advancements and constant interaction with electronic devices have acquired an essential role in the general population and, especially, in the daily lives of adolescents. Currently, 70% of Spanish adolescents have a smartphone at the age of 12 (Cánovas, García-dePablo, Oliaga, & Aboy, 2014), and 98% at the age of 14 (Ditrendia Digital Marketing Trends, 2016). In fact, Spain is the European country with the largest percentage of access to the Internet via smartphones (European Commission, 2015). Undoubtedly, the exposure to and use of the new Information and Communication Technologies (ICT) by younger children and teenagers involves serious threats (Arnaiz, Cerezo, Giménez, & Maquilón, 2016; Garaigordobil, 2017), among which cyberbullying stands out. This type of abusive behavior among peers is characterized by the use of electronic devices, mainly smartphones and the Internet, to deliberately and reiteratively harass and intimidate a victim who cannot defend him/herself easily (Giumetti & Kowalski, 2016; Smith et al., 2008). In the past decade, a significant increase in cyberbullying in the population of children and adolescents has been confirmed in the digitalized countries in the world (Buelga, Martínez-Ferrer, & Cava, 2017). The prevalence rate of cybervictimization varies across studies from 2% to 57%

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Cyberbullying and Psychosocial Maladjustmentmentioning

confidence: 99%

Cyberbullying, Psychosocial Adjustment, and Suicidal Ideation in Adolescence

Iranzo

Buelga

Cava

et al. 2019

Psychosocial Intervention

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“…Los estudios realizados sobre competencias parentales y su impacto en los niños, niñas y adolescentes indican que influyen en su desarrollo físico y biológico, intelectual, emocional, actitudinal y escolar (Aguirre-Dávila, 2015;Bernal-Ruiz et al, 2018;Nepper & Chai, 2016;Vargas-Rubilar & Arán-Filippetti, 2014). Por ello, conviene apoyar a las familias para que fortalezcan sus competencias parentales desde un enfoque preventivo y psico-socioeducativo que integre a todas las familias (Martínez- González et al, 2016;Orte et al, 2019). Esta idea es consecuente con la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU, Asamblea General, 1989), para que desde la familia se garantice el derecho al desarrollo integral de los hijos/as.…”

Section: Justificación Y Objetivosunclassified

“…A este respecto conviene desarrollar programas de parentalidad positiva basados en evidencias, como proponen Martínez-González (2009), Orte et al, (2017) o Rodrigo, Almeida & Reichle (2016. Estos programas han probado ser eficaces, sobre todo, cuando son impartidos con metodología experiencial y grupal (Martínez-González et al, 2016;Orte et al, 2019;Rodrigo et al, 2018). La ECPES-M puede ser útil, junto con otras herramientas, para evaluar estos programas cuando se aplique como pretest y postest, en línea con las propuestas de Ponzetti (2016) para promover una educación parental basada en evidencias.…”

Section: Discusión Y Conclusiónunclassified

Validación de la escala de competencias parentales emocionales y sociales para madres (ECPES-M)

Martínez-González¹,

Iglesias-García²,

Pérez-Herrero³

2021

PSRI

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La Recomendación 2006/19 del Council of Europe sobre Políticas de Apoyo a la Parentalidad Positiva y la World Health Organization (2013), constatan la dificultad de las familias de la población normalizada para ejercer sus funciones parentales. Los instrumentos validados para evaluar competencias parentales en estas familias son aún escasos, lo que aconseja incrementarlos para identificar necesidades actuales en las dinámicas de interacción y convivencia familiar. El objetivo de este estudio ha sido validar la Escala de Competencias Parentales Emocionales y Sociales (ECPES). Participaron 2437 madres representativas de una población de 145.902 familias del Principado de Asturias (España) con hijos e hijas entre 0 y 18 años. Para estudiar la estructura factorial o validez de constructo se efectuó análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC); se comprobó su invarianza considerando la etapa evolutiva o escolar de los hijos/as. La consistencia interna o fiabilidad se analizó mediante Alfa de Cronbach. Se analizó la validez concurrente mediante la correlación de Pearson entre los factores resultantes y variables externas seleccionadas como criterio. Se obtuvo una escala de 15 ítems distribuidos en cuatro factores que explican el 42,096% de la varianza: Factor 1-Autoestima; Factor 2-Autocontrol; Factor 3-Agresividad Verbal; y Factor 4-Imposición. Se ofrece un instrumento sencillo y útil en el ámbito de la evaluación e intervención familiar para identificar competencias parentales y su promoción a través de programas de orientación familiar que fomenten la parentalidad positiva. La escala puede aplicarse con madres de la población general desde una perspectiva de promoción e intervención preventiva y anticipadora de dificultades. Puede aplicarse también en situaciones vulnerables. Es útil también para evaluar programas de orientación familiar e identificar evidencias de su eficacia.

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“…Refiere al descubrimiento que alguien, de quien se dependía y del que se esperaba atención, afecto y cuidados, ha infligido daño, especialmente cuando la victimización sexual es perpetrada por miembros de la familia, o personas de confianza. El sentimiento de traición también puede ser experimentado en relación a aquellas personas cercanas, no abusadoras, teniendo en cuenta la respuesta que se reciba de estas tras la revelación y que, generalmente, no es la que la víctima requiere (Pereda y Sicilia, 2017).…”

Section: (B) Traiciónunclassified

Victimización Sexual en la Infancia e Intervención Basada en la Evidencia:

Kanter

Pereda

2020

rdp

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La victimización sexual infantil es un grave problema que afecta a uno de cada cinco niños y niñas de nuestro país y que requiere de una intervención temprana y eficaz, que permita superar las graves consecuencias que sus víctimas manifiestan. La Terapia Cognitivo-Conductual Focalizada en el Trauma (TF-CBT) es el modelo de intervención que reúne una mayor cantidad de evidencia en cuanto a su efectividad. Con un mínimo de 8 y un máximo de 25 sesiones de 50 minutos, en las que se trabaja con la víctima de entre 3 y 18 años y sus cuidadores, se ofrece psicoeducación sobre la experiencia de victimización, se tratan habilidades parentales que pueden haberse visto afectadas por la situación, técnicas de relajación que permitan reducir la hiperactivación del sistema de afrontamiento al estrés, identificación y expresión emocional, el triángulo entre pensamientos, emociones y conductas, la narrativa del trauma y el procesamiento cognitivo de los pensamientos distorsionados, la exposición a situaciones o lugares angustiantes, así como estrategias para mejorar la seguridad en el futuro. Es necesario que los profesionales de nuestro país se puedan formar en este modelo y confirmar sus positivos resultados en el tratamiento de víctimas de abuso sexual infantil en España.

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Reacciones sociales ante la revelación de abuso sexual infantil y malestar psicológico en mujeres víctimas

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Cyberbullying, Psychosocial Adjustment, and Suicidal Ideation in Adolescence

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Validación de la escala de competencias parentales emocionales y sociales para madres (ECPES-M)

Victimización Sexual en la Infancia e Intervención Basada en la Evidencia:

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