Química e meio ambiente: investigação e desenvolvimento de abordagens experimentais

Abstract

Neste trabalho apresentamos atividades experimentais destinadas ao ensino de química com enfoque nos contextos social e ambiental mediante o desenvolvimento das propostas “Efeitos da temperatura e do uso excessivo de agroquímicos sobre a microbiota do solo” e “Estudo da pigmentação de sementes de Urucum através de cromatografia em papel”, elaboradas no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais. Essas atividades permitem o desenvolvimento dos seguintes conteúdos disciplinares: classificação de reações, técnicas de separação de misturas, polaridade, solubilidade, cadeias carbônicas, funções orgânicas e química ambiental no contexto da ciência, tecnologia e sociedade. Os experimentos descritos aqui se mostraram propícios ao desenvolvimento de discussões interdisciplinares e reflexões sobre o conteúdo curricular do nível médio através de procedimentos facilmente replicáveis que exigem infraestrutura mínima, mas, permitem a aproximação entre atividade científica e o contexto da sala de aula pela construção de inter-relações entre conhecimento e elementos cotidianos, imprimindo significados reais aos conteúdos programáticos.

Numerical Simulation of a Connected-Pipe Test Ramjet Motor

“…A partir dos estudos revisitados, contatou-se que as principais adversidades encontradas são: desinteresse por parte dos estudantes em relação às aulas de Química; falta de apoio institucional, de recursos materiais, equipamentos, manutenção e espaço adequado -laboratórios, equipamentos e vidrarias; excesso de alunos nas turmas e, por vezes, a imaturidade destes; baixa carga horária para a disciplina; falta de técnicos nos laboratórios para auxiliar nas atividades experimentais; e a natureza volátil e tóxica de alguns reagentes que limitam algumas atividades experimentais (RAUBER et al, 2017;BALDAQUIM et al, 2018;CAPORALINI, 2019;SILVA JÚNIOR;PIRES, 2019;MONTEIRO et al, 2019;ALVES et al, 2019;GONÇALVES;MELO et al, 2020;BATISTA;GOMES, 2020;ZIMMER et al, 2021;SANTOS JÚNIOR et al, 2021).…”

“…Ainda, no que se refere às possibilidades para o Ensino de Química, 14 dos artigos analisados apresentavam o uso de experimentação numa abordagem investigativa e contextualizada (RAUBER et al, 2017;BALDAQUIM et al, 2018;SANTOS et al, 2018;QUEIROGA;BARBALHO, 2018;SILVA JÚNIOR;PIRES, 2019;MONTEIRO et al, 2019;BERTOLIN;BUENO et al, 2019;ALVES et al, 2019;GONÇALVES;MELO et al, 2020;SCHETINGER, 2021;OLIVEIRA et al, 2021).…”