Questionnaire for the assessment of factors related to university degree choice in Spanish public system: A psychometric study

Abstract

Elsevier Peró, M.; Soriano Jiménez, PP.; Capilla Lladró, R.; Guàrdia I Olmos, J.; Hervás, A. (2015). Questionnaire for the assessment of factors related to university degree choice in Spanish public system: A psychometric study. Computers in Human Behavior. 47:128-138. doi:10.1016Behavior. 47:128-138. doi:10. /j.chb.2014 Questionnaire for the assessment of factors related to university degree choice in Spanish public system: a psychometric study ABSTRACTUniversities are interested in attracting students, but they do not usually have data relating to students' intentions. Furthermore, both general and subjective factors are taken into account by students when choosing a degree and a university. This paper presents a psychometric study of a questionnaire which aims to assess variables relating the aspects involved in the selection process and accessing the Spanish university system. This questionnaire considers six factors: Consideration of the University; Perceived Usefulness; Social Impact; Vocational Aspects; Influence of Surroundings and Geographic Location. The item analysis (discrimination index) reduced the questionnaire to 25 items, and the reliability and validity of this final questionnaire was analyzed using a sample of 1532 students from eight Spanish universities. The results showed that the reliability as internal consistency of the six factors was high; the construct validity showed a structure of six first order factors clustered in two second order factors and finally, there was high discriminant validity between groups defined by variables such as gender or academic area. Applying predictive analytics to the results of this questionnaire will then enable specific recruiting policies to be applied, which target the type of students that universities are looking for, while reducing costs. Highlights• The Spanish public university access system is described.• A questionnaire is proposed for the assessment of factors associated with the choice of degrees.• Psychometric study: reliability and construct validity.• A tool is presented that can be used to design recruitment policies for universities.

How Could Website, Motivation, Internet Literacy, and Satisfaction Influence Student’s Education Behavior

“…Psychometric as motivation involved in selection process and accessing. The reliability as internal consistency of six factors (consideration of the university, perceived usefulness, social impact, vocational aspects, influence of surroundings and geographic location) was high (Peró, Soriano, Capilla, Guàrdia I Olmos, & Hervás, 2015). Human motivation is legal rule on people's behavior.…”

¿Por qué eligen los estudiantes universitarios las titulaciones de turismo?. Análisis de los factores de interés y expectativas de empleo para el alumnado de la Universitat de València

“…Sin embargo, ambos planteamientos se ven influenciados en gran medida por la familia, considerando menor por ejemplo la influencia de servicios de orientación de los institutos. Peró et al (2015) consideran que hay factores generales y subjetivos que los alumnos tienen en cuenta a la hora de elegir titulación en la universidad, realizando un estudio mediante un cuestionario que recoge 6 factores: consideración de la universidad, utilidad percibida, impacto social, aspectos vocacionales, influencia del entorno y localización geográfica. Analizan una muestra de 1532 estudiantes de 8 universidades españolas.…”

¿Qué motivos tienen los estudiantes de Bachillerato para elegir una carrera universitaria?

“…Recientemente Peró, Soriano, Capilla, Olmos, y Hervás (2015) han llevado a cabo una investigación en ocho Universidades Españolas con el fin de comprender qué tipo de variables intervienen en la elección de una determinada carrera. Para ello, han aplicado un cuestionario diseñado ad hoc para el que se compone seis factores: (a) prestigio de la Universidad, (b) salidas laborales, (c) consideración social, (d) aspectos vocacionales, (e) influencia social y (f) ubicación geográfica.…”

“…De este modo, es esperable que la nueva escala posea unas buenas propiedades psicométricas y permita recoger objetivamente los principales motivos que llevan a elegir una carrera u otra. En este sentido, de acuerdo a los resultados de investigaciones previas (Peró et al, 2015;Skatova y Ferguson, 2014), cabe esperar que los motivos con mayor influencia en la elección de estudios universitarios estén relacionados con las preferencias académicas y personales de los estudiantes. Conocer tales motivos permitirá disponer de información relevante para mejora los programas de orientación vocacional, cuya función principal de la orientación vocacional, pasa por capacitar a los estudiantes para que manejen con recursos eficientes, un mundo interno y profesional cada vez más complejo (Areces, Rodríguez-Muñiz, Suárez-Álvarez, De la Roca, y Cueli, 2016; Mendoza-León y Rodríguez, 2008) MÉTODO PARTICIPANTES Participaron un total de 2005 estudiantes (46.10% hombres y 53.90% mujeres) de segundo curso de Bachillerato con edades comprendidas entre los 17 y los 24 años (M= 17.56;DT= .77).…”