Abstract:Es fundamental que el profesorado conozca distintas estrategias para el desarrollo de competencias científicas en sus estudiantes, y la formulación de buenas preguntas se instala como una necesidad emanada de las bases curriculares de 2013. En este artículo se expone una propuesta didáctica que demuestra cómo, a partir de una actividad que utiliza una situación problema, se promueve la elaboración de buenas preguntas en el estudiantado de primer año medio, durante una clase enmarcada en la Unidad Didáctica de … Show more
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