Projeto Tuning Europeu Para a Educação Superior

Abstract

RESUMOO Projeto Tuning inicialmente surgiu na Europa no contexto de reforma da Educação Superior Europeia materializado no Tratado de Bolonha em 1999. O presente trabalho de caráter exploratório discute o itinerário do Tuning no Espaço europeu e provoca algumas pontuações para reflexão sobre seu delineamento na e para as demandas do mercado, a saber: referência no estabelecimento da escala europeia de competências genéricas e especificas para formação do estudante europeu conforme suas áreas temáticas, uma metodologia de trabalho a partir dos sistema ECTS e a função da aprendizagem, docência, avaliação e rendimento em relação a garantia da qualidade. O artigo conclui que a projeção do Tuning em menor ou maior prazos, consideradas as premissas da ordem democrática e grau de autonomia das universidades, se tornará com menos legitimação se não colocar na agenda de discussões as demandas e expectativas dos cidadãos para além das solicitações do mercado. Palavras-chave:Projeto Tuning Europeu. Processo de Bolonha. Educação superior. ABSTRACTThe Tuning Project initially appeared in Europe in the context of the reform of European Higher Education embodied in the Treaty of Bologna in 1999. This exploratory work discusses the Tuning itinerary in the European Space and causes some scores for reflection on its design in and for the market demands, like: european scale of generic and specific competences for the training of european students according to their thematic areas, a working methodology based on the ECTS system and the function of learning, teaching, assessment and quality assurance. The article concludes that the Tuning projection in shorter or longer periods, considered the premises of the democratic order and degree of autonomy of the universities, will become less legitimized if it does not place in the agenda of discussions the demands and expectations of the citizens beyond the requests of the marketplace.Keywords: European Tuning Project. Process of Bologna. Higher education. RESUMENEl Proyecto Tuning inicialmente surgió en Europa en el contexto de la reforma de la Educación Superior Europea materializada en el Tratado de Bolonia en 1999. El presente trabajo de carácter exploratorio discute el itinerario del Tuning en el Espacio Europeo y provoca algunas puntuaciones para reflexionar sobre su delineamiento en y para las demandas del mercado, a saber: referencia en el establecimiento de la escala europea de competencias genéricas y específicas para la formación del estudiante europeo conforme a sus áreas temáticas, una metodología de trabajo a partir del sistema ECTS y la función del aprendizaje, docencia, evaluación y rendimiento en relación La garantía de la calidad. El artículo concluye que la proyección del Tuning en menor o mayor plazo, consideradas las premisas del orden democrático y grado de autonomía de las universidades, se tornará con menos legitimación si no se pone en la agenda de discusiones las demandas y expectativas de los ciudadanos más allá de las solicitudes del mercado.Palabras-clave: Pr...

Competências genéricas auto referidas por universitários brasileiros

“…Fruto da criação do EEES e no contexto do chamado Processo de Bolonha, Tuning amplia o conceito de competências, no intento de modernização e qualidade no ensino superior. Diante desse novo cenário, ampliou-se o debate sobre competências que auxiliassem a promoção da empregabilidade dos graduandos, frente ao movimento de globalização e a novas exigências da sociedade (Beneitone et al, 2007;Ferreira & Lima, 2017).…”