Progresso terapêutico de sujeitos submetidos a terapia fonológica pelo modelo de oposições múltiplas: comparação do progresso terapêutico

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar e comparar o progresso terapêutico apresentado por crianças submetidas ao Modelo de Oposições Múltiplas estimuladas na terapia com os mesmos sons-alvo. Participaram deste relato de caso duas crianças com desvio fonológico, sendo um menino (S1) e uma menina (S2), com idades de 4:2 e 4:11, respectivamente. Os dados da fala foram coletados por meio da avaliação fonológica. Para o tratamento, foi utilizado o Modelo de Oposições Múltiplas durante 25 sessões com os mesmos sons-alvo, todos pertencentes a classe das fricativas. As substituições e omissões no inventário fonológico de cada criança foram analisadas, assim como a ocorrência de processos fonológicos pré e pós-terapia. Observou-se que o sujeito que apresentava mais substituições (S1) foi o que apresentou maiores aquisições de fonemas no inventário fonológico. O S1 foi o que apresentou maior ocorrência de processos em sua fala, tanto pré quanto pós-terapia, o que dificultava a inteligibilidade de fala para o ouvinte. Os processos que envolveram a classe das líquidas foram os que apresentaram um maior percentual de ocorrência, mesmo após a terapia. O Modelo de Oposições Múltiplas possibilitou um adequado progresso no tratamento dessas crianças com desvio fonológico, proporcionando uma expansão no inventário fonológico e uma diminuição de ocorrência de processos fonológicos apesar de haver diferenças quanto a evolução apresentada por cada uma.

Intervenções Fonológicas Em Crianças Com Desvio Fonológico: Uma Revisão Sistemática

“…Sabe-se que déficits neste subsistema repercutem de maneira negativa na saúde e na qualidade de vida de crianças com DF 15 . Por este motivo, as intervenções precisam ocorrer de forma precoce, precisa e rápida a fim de evitar tais prejuízos 20 .…”

“…Durante o processo de aquisição fonológica, é comum a criança utilizar diversas estratégias de reparo para produzir corretamente o som alvo-adulto, porém, quando isso ocorre numa quantidade maior do que deveria ou em uma idade quando já deveria produzir o som de acordo com a comunidade linguística a qual pertence, maior será a ininteligibilidade de fala da criança para o ouvinte 20,17 . Nos casos de DF, a gravidade está atrelada ao número de estratégias de reparo utilizado, isto é, quanto maior a quantidade de estratégias, maior será o grau de desvio fonológico da criança 19 .…”

“…Os estudos avaliados trabalharam com algumas das estratégias de reparo encontradas na fala de crianças com DF, desde a dificuldade na produção de determinados sons, como os das líquidas em estruturas silábicas mais complexas (simplificação do encontro consonantal e apagamento de líquidas); anteriorização das oclusivas velares e alveolares 7 , substituição de fricativas 20 até o alongamento compensatório da vogal nas estruturas CCV ou (C)VC 19 .…”

“…Considerando o objetivo desta pesquisa, o acrômio Controle não foi utilizado, por não ser aplicável (Quadro 1). A avaliação além de contribuir para acelerar o processo terapêutico e levar a um diagnóstico preciso, permite à identificação da etiologia e das condições agravantes, fornecendo uma base para a intervenção 20 . Portanto, torna-se importante identificar a gravidade do desvio fonológico para, então, escolher a abordagem e o modelo de como intervir no processo de aquisição dos fonemas, objetivando o alcance da generalização.…”

“…Portanto, torna-se importante identificar a gravidade do desvio fonológico para, então, escolher a abordagem e o modelo de como intervir no processo de aquisição dos fonemas, objetivando o alcance da generalização. Cinco dos estudos 7,15,18,19,20 3,22 .…”