Programas de pós-graduação interdisciplinares: contexto, contradições e limites do processo de avaliação Capes

Oliveira, Marlize Rubin; Almeida, Jalcione

doi:10.21713/2358-2332.2011.v8.210

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“…Embora a avaliação dos periódicos atrelada ao financiamento estabelecido pelo CAPES tenha aumentado o número de publicações, o país ainda possui valores baixos ou pouco "competitivos" em âmbito internacional, em relação ao fator de impacto. 22,23 Esse aspecto, provavelmente, está associado a idioma de publicação (português) que tem baixa penetração internacionalmente.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

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Breastfeeding in the last five years: a bibliometric study

Pinho¹,

Oliveira²,

Marques³

et al. 2016

Revista Médica De Minas Gerais

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Suporte financeiro: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). Apoio financeiro por meio de bolsa de iniciação científica. RESUMO Introdução: o leite materno é o melhor alimento para a criança nos primeiros meses de vida, contribuindo para o crescimento e desenvolvimento adequado a curto e longo prazo. Objetivo: caracterizar o perfil das publicações brasileiras com a temática aleitamento materno. Método: trata-se de um estudo bibliométrico, com análise da produção do conhecimento científico de estudos conduzidos no país entre 2009 e 2013. As palavras-chave "breastfeeding and Brazil" na base de dados Pubmed e "aleitamento materno" no Scielo, Medline e Lilacs. Resultados: foram avaliadas 466 publicações, sendo que, entre os anos de 2009 e 2012, houve gradativo aumento do número. A temática mais prevalente foi "determinantes e fatores associados ao aleitamento materno/desmame" (33,9%). Identificaram-se 579 descritores entre os textos publicados, sendo aleitamento materno (397) e desmame (109) os mais citados. A maior parte dos artigos eram estudos quantitativos (n=301). A qualificação B1 foi a mais prevalente entre as revistas e a região Sudeste teve o maior número de publicações ao longo dos cinco anos. Destacam-se enfermeiros (28,5%), nutricionistas (21,7%) e médicos (15,1%) e predomínio de doutores (45,1%) e mestres (24,5%) entre os titulares das publicações. Conclusões: há relativa homogeneidade para os primeiros quatro anos do período estudado, com declínio no último ano da série. Apesar de a situação do aleitamento estar longe da ideal, foram conquistados avanços relativos à prática no país.

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Section: Considerações Finaisunclassified

“…lactente(24) e leite humano(23). É relevante destacar que 364 descritores foram citados uma única vez e que 190 termos apresentados como descritores não constavam da relação dos Descri-Tabela 1 -Número de artigos sobre aleitamento materno identificados por ano de publicação Tabela 2 -Temas de artigos sobre aleitamento materno-infantil no período de 2009 a 2013…”

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Breastfeeding in the last five years: a bibliometric study

Pinho¹,

Oliveira²,

Marques³

et al. 2016

Revista Médica De Minas Gerais

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“…Diante do exposto, volta-se à realidade do Brasil, na qual o Sistema de Avaliação da Pós-Graduação é gerenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), agência que ampliou a credibilidade e a legitimidade desse sistema, tornando-o referência em nível internacional (BRASIL, 2008(BRASIL, , 2010MACHADO-DA-SILVA, 2003;MARTINS et al, 2012;OLIVEIRA;ALMEIDA, 2011;VOGEL;KOBASHI, 2015). Dessa forma, ao se considerar que os programas de pós-graduação têm um papel essencial na disseminação do conhecimento para a sociedade e que sua atuação é impactada pelo Sistema de Avaliação da Capes, por meio da mensuração de desempenho e do fomento a tais programas (BRASIL, 2010;MORITZ;MORITZ;MELO, 2011), busca-se a compreensão de como as estratégias de um programa de pós-graduação de uma universidade federal podem contribuir ao atendimento daquilo que estabelecem as normas e diretrizes do sistema quanto à sustentabilidade e expansão do programa.…”

Section: Introductionunclassified

Estratégias organizacionais no contexto da avaliação da pós-graduação brasileira

2020

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Esta pesquisa identifica estratégias de um Programa de Pós-Graduação em Administração de uma universidade federal para atender ao Sistema de Avaliação da Pós-graduação no Brasil. Os dados foram coletados em documentos e entrevistas com integrantes da gestão do Programa no quadriênio de avaliação 2013-2016. A partir da elucidação das estratégias vigentes, descreveu-se a dimensão teórica da gestão estratégica que contemplou as ações que materializaram o processo de sua formação e implementação. Constatou-se fragilidades quanto aos indicadores Corpo Docente e Inserção Social e predominância de estratégias deliberadas, indicando o caráter coercitivo da avaliação sobre a gestão estratégica do Programa. Concluiu--se que uma revisão do processo estratégico, em diálogo com os agentes sociais que compõem o Programa, poderá colaborar para melhores resultados no sistema de avaliação.Palavras-chave: Desenvolvimento Organizacional, Educação Superior, Avaliação da Pós-graduação. Estrategias organizacionales en el contexto de la evaluación de la posgraduación brasileñaEsta investigación identifica las estrategias de un Programa de Posgraduación en Administración de una universidad federal para atender al Sistema de Evaluación de la Posgraduación en Brasil. Los datos fueron recolectados en documentos y entrevistas con integrantes de la gestión del Programa en el cuadrienio de evaluación 2013-2016. A partir de la elucidación de las estrategias vigentes, se describió la dimensión teórica de la gestión estratégica que consideró las acciones que materializaron el proceso de su formación e implementación. Se constataron fragilidades cuanto a los indicadores Cuerpo Docente e Inserción Social y predominancia de estrategias deliberadas, indicando el carácter coercitivo de la evaluación sobre la gestión estratégica del Programa. Se concluyó que una revisión del proceso estratégico, en diálogo con los agentes sociales que componen el Programa, podrá colaborar para obtener mejores resultados en el sistema de evaluación.Palabras clave: Desarrollo Organizacional, Educación Superior, Evaluación de la Posgraduación. Organizational strategies in the context of evaluation of brazilian graduate studyThis study identifies strategies used in a graduate program in Administration, at a federal university, to meet the requirements of the Graduate Evaluation System in Brazil. Data were collected from documents and interviews with members of the program’s management, in the 2013-2016 quadrennial evaluation. Based on the current strategies, the theoretical dimension of strategic management was described, which included the actions that established the process of its formation and implementation. Weaknesses were observed in relation to the Teaching Staff and Social Insertion indicators, as well as the predominance of deliberate strategies, indicating the coercive nature of the evaluation on the strategic management of the program. It was concluded that a review of the strategic process, in dialogue with the social agents that make up the program, could help achieve better results in the evaluation system.Keywords: Organizational Development, Higher Education, Graduate Program Evaluation.

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“…Essas conexões necessitam da expertise interdisciplinar para uma melhor compreensão. Os Programas de Pós-Graduação na Área Interdisciplinar são relativamente novos, datam do início dos anos 1990 (Oliveira;Almeida, 2011), e foram aprovados com o intuito de contribuir para pesquisas científicas em diversas áreas do conhecimento, entre elas a da sustentabilidade, em âmbitos regionais e locais.…”

Section: Introductionunclassified

Articulação entre Sustentabilidade, Interdisciplinaridade e Associação: desafios no Programa de Pós-Graduação

Sakai

Belusso

2020

Sustentabilidade

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presente artigo objetiva apresentar e analisar o contexto da elaboração e funcionamento do Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade, associado entre o Instituto Federal do Paraná e a Universidade Estadual de Maringá, ambas instituições públicas que possuem campus em Umuarama - município localizado na Mesorregião Noroeste do Paraná. O Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade começou a ofertar vagas para mestrado acadêmico no ano de 2017, cujo funcionamento foi autorizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Quanto à metodologia deste artigo, consistiu em fundamentação teórica, em especial, sobre desenvolvimento sustentável e área interdisciplinar. Também consistiu em sistematização de informações públicas disponibilizados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, bem como dados do próprio programa em análise, por exemplo: concorrência nos processos seletivos, eventos realizados, egressos, perfil dos discentes, área de formação dos docentes credenciados ao programa. Os resultados demonstram os desafios e perspectivas para a manutenção do Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade, a demanda local e regional em relação aos temas das pesquisas e as vantagens do modelo associado.

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Programas de pós-graduação interdisciplinares: contexto, contradições e limites do processo de avaliação Capes

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Breastfeeding in the last five years: a bibliometric study

Breastfeeding in the last five years: a bibliometric study

Estratégias organizacionais no contexto da avaliação da pós-graduação brasileira

Articulação entre Sustentabilidade, Interdisciplinaridade e Associação: desafios no Programa de Pós-Graduação

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