Profil Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

This study aims to determine the level of child creativity and the effectiveness of various models of learning in early-childhood in developing the creativity of children aged 5-6 years after the city of Serang, Banten. The research was conducted from April to July 2017. The research method used was the mixed method with the research population is all children aged 5-6 years in Serang city, Banten. The sample was 120 children from 30 PAUD institutions, consisting of two groups, which were 60 children from early-childhood with teacher-centered learning model and 60 children from PAUD with student-based learning model. The results showed that the creativity level of children aged 5-6 years in Serang city is categorized as high and there is no significant difference of creativity of children aged 5-6 years after the model of student-based learning with teacher-centered learning model. However, the level of creativity of children with student-based learning model is higher than the teacher-centered learning model. This study concludes that student-based learning model (center, area, group, or angle) is more effective in developing the creativity of children aged 5-6 years. Recommendations for institutions, communities, stakeholders, and researchers are further discussed within the article.

Penerapan Media Loose Part untuk Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun

“…Hasil penelitian yang dipaparkan oleh peneliti memunculkan sebuah hasil orisinil anak berkarya menggunakan bahan loose parts yang difasilitasi guru menyiapka dan menata alat main. Menurut Runco dan Jaeger, (dalam Kusumawardani. et.al, 2018) orisinalitas merupakan sebuah nilai utama dan pokok dalam konsep kreativitas dimana seimbang dengan nilai kepantasan serta manfaat bagi kebutuhan perkembangan anak.…”

“…et.al, 2018) orisinalitas merupakan sebuah nilai utama dan pokok dalam konsep kreativitas dimana seimbang dengan nilai kepantasan serta manfaat bagi kebutuhan perkembangan anak. Proses penyiapan bermain loose parts sebagai bagian dari proses pembelajaran dimana pembelajaran menurut Sadiman, (dalam Kusumawardani. et.al, 2018) adalah sebuah usaha sebagai bentuk manipulasi dari beragam sumber belajar supaya proses belajar dalam peserta didik berjalan dengan efektif dengan memberikan kesempatan seluas-luasnya pada anak melakukan aktivitas kegiatan secara mandiri.…”

Bermain Pasir Kinetik untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini

“…Senada pendapat Kusumawardani et al (2018) Permasalahan mendasar di pengembangan kreativitas yakni membatasi kreativitas anak lewat memberi aktivitas otak kiri yang sifatnya akademis serta ilmiah. Membekali anak sejak dini fenomena membaca, menulis dan berhitung melalui kegiatan akademik sehingga anak usia 5-6 tahun mendapat banyak kegiatan tugas kertas dan pensil, aritmatika abstrak dan membaca latihan (drills).…”

Proses Kreativitas Bentuk Huruf dan Angka Dalam Pembelajaran Seni Lukis

“…Kreativitas tidak muncul dengan sendirinya, melainkan lahir dari motivasi yang tinggi, keingintahuan yang tinggi, dan imajinasi. Semakin banyak pengetahuan yang di peroleh maka semakin baik dasar bagi anak untuk mencapai kreativitasnya (Kusumawardani et al, 2018). Munculnya kreativitas pada anak haruslah melalui stimulasi dan ransangan didalam setiap aspek pembelajaran atau kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh anak, karena kreativitas tidak dapat muncul dengan sendirinya.…”