Profil Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual Berdasarkan Perbedaan Tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert

Ekayana, Selvia Desi; Hermanto, Didik; Affaf, Moh

doi:10.25273/jems.v8i2.7605

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut Lindren (Ekayana et al, 2020) berpikir kreatif dapat ditumbuhkan dengan cara memberikan macam-macam kemungkinan jawaban atau pemecahan masalah berdasarkan informasi yang diberikan dan mencetuskan banyak gagasan terhadap suatu persoalan. Sejalan dengan hal tersebut, Prasetiyo & Mubarokah (2014) menyatakan bahwa, proses berpiki individu untuk memunculkan ide baru merupakan penggabungan ide-ide sebelumnya yang belum diwujudkan atau masih dalam pemikiran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Kelipatan Dan Faktor Bilangan

Dwiprabowo

2021

Pri.Mag.:J.I.K

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to describe the creative thinking profile of students in solving multiples and number factors for class V SDN Rejosari 1, Magetan Regency. The approach used in this study is a qualitative approach that seeks to analyze the profile for students' thinking in completing operations on integers. The research subjects were fifth grade students of SDN Kawedanan 2, Magetan Regency. The technique of determining the subject with the subject who chose 6. Interview data techniques in the form of tests and interviews. Data analysis techniques are performed by data reduction, data presentation and levers or levers. The data validity technique was done by triangulating data sources. The results showed that the profiles of elementary school students' creative thinking in completing multiples and number factors in fluent thinking skills research provided a lot of information in solving problems with sufficient ability. In flexible thinking skills, there are different ways to solve problems with sufficient ability. In the illumination stage, finding new concepts or new ideas to solve problems with less abilities. In the understanding step, finding and compiling elementary students' problems in fluent thinking skills, namely sparking many ideas in solving problems with sufficient ability and in thinking skills, namely different thinking difficulties to solve problems with sufficient ability In the problem planning step and developing problem-solving strategies for elementary students on fluent thinking skills, namely sparking many ideas in solving problems with sufficient ability, on different thinking skills to solve problems with sufficient tendencies, and at the illumination stage, finding new concepts. or new ideas to solve the problem are less likely to be.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Kelipatan Dan Faktor Bilangan

Dwiprabowo

2021

Pri.Mag.:J.I.K

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Sedangkan kepribadian ekstrovert lebih tertarik untuk melakukan berbagai hal daripada memikirkan hal-hal tersebut dan cenderung tidak sabar dengan perbuatan teori-teori. (17) Hal ini dapat dikaitkan Hubungan tipe kepribadian dengan prestasi akademik pada siswa SMA X 146 dengan teori perbedaan fungsi otak kanan dan otak kiri. Beberapa pakar mengatakan bahwa otak kiri merupakan pusat Intelligence Quotient (IQ).…”

Section: Pembahasanunclassified

Hubungan tipe kepribadian dengan prestasi akademik pada siswa SMA X

Anugrah

Mediana

2021

J Biomedika Kesehat

View full text Add to dashboard Cite

LATAR BELAKANGProses pendidikan dipengaruhi oleh tiga unsur dasar, yaitu input, proses, dan luaran (output). Yang termasuk input adalah siswa dengan latar belakangnya. Proses adalah kegiatan pembelajaran yang berupa bentuk interaksi edukatif guru dengan siswa, mencakup pemberian dan pemahaman materi pelajaran. Luaran adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa, meliputi kognitif, afektif dan psikomotorik. Setiap siswa mempunyai keunikan dan karakter masing-masing. Keunikan ini termasuk tipe kepribadian yang membuat siswa memiliki respon yang berbeda dalam memahami suatu pelajaran, baik dari segi sikap maupun gaya belajar yang menunjang keberhasilan belajarnya. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan tipe kepribadian dengan prestasi akademik siswa.METODEPenelitian ini dilakukan menggunakan metode analitik observasional dengan pendekatan cross-sectional pada 378 siswa kelas XI dan XII IPA Sekolah Menengah Atas Negeri X. Data dikumpulkan dengan wawancara dan pengisian kuesioner Eysenck Personality Inventory (EPI) pada bulan September–November 2018. Analisis data menggunakan uji Chi-square dengan batas kemaknaan p<0.05.HASILTipe kepribadian introvert 49.2%, ekstrovert 50.8%. Nilai eksakta tinggi 55.6%, rendah 44.4%. Nilai non-eksakta tinggi 63.8%, rendah 36.2%. Nilai rata-rata tinggi 52.9%, rendah 47.1%. Hubungan bermakna antara tipe kepribadian dengan nilai eksakta (p=0.000); dengan nilai non-eksakta (p=0.000); dan dengan nilai rata-rata (p=0.000).KESIMPULANTerdapat hubungan bermakna antara tipe kepribadian dengan prestasi akademik pada siswa SMA X.

show abstract

Profil Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual Berdasarkan Perbedaan Tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert

Cited by 2 publications

References 0 publications

Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Kelipatan Dan Faktor Bilangan

Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Kelipatan Dan Faktor Bilangan

Hubungan tipe kepribadian dengan prestasi akademik pada siswa SMA X

Contact Info

Product

Resources

About