2021
DOI: 10.37478/jpm.v2i1.877
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Kelipatan Dan Faktor Bilangan

Abstract: The purpose of this study was to describe the creative thinking profile of students in solving multiples and number factors for class V SDN Rejosari 1, Magetan Regency. The approach used in this study is a qualitative approach that seeks to analyze the profile for students' thinking in completing operations on integers. The research subjects were fifth grade students of SDN Kawedanan 2, Magetan Regency. The technique of determining the subject with the subject who chose 6. Interview data techniques in the form… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
2

Citation Types

0
2
0
2

Year Published

2022
2022
2024
2024

Publication Types

Select...
4

Relationship

0
4

Authors

Journals

citations
Cited by 4 publications
(4 citation statements)
references
References 7 publications
0
2
0
2
Order By: Relevance
“…Namun persentase skor yang didapatkan masih dalam kategori baik, sehingga minat siswa terhadap kreatifitas dan menciptakan gagasan baru dalam taraf yang baik. Profil berpikir kreatif siswa SD dalam menyelesaikan suatu masalah pada keterampilan berpikir lancar yaitu mencetuskan banyak gagasan baru dalam menyelesaikan masalah dengan kemampuan cukup (Dwiprabowo, 2021).…”
Section: Pembahasanunclassified
“…Namun persentase skor yang didapatkan masih dalam kategori baik, sehingga minat siswa terhadap kreatifitas dan menciptakan gagasan baru dalam taraf yang baik. Profil berpikir kreatif siswa SD dalam menyelesaikan suatu masalah pada keterampilan berpikir lancar yaitu mencetuskan banyak gagasan baru dalam menyelesaikan masalah dengan kemampuan cukup (Dwiprabowo, 2021).…”
Section: Pembahasanunclassified
“…Kreativitas manusia bukanlah potensi yang di dapatkan dari hasil genetik, melainkan kreativitas dibentuk oleh pengalaman. (Dwiprabowo, 2021;Mawanto, Siswono, & Lukito, 2020).…”
Section: Pembahasanunclassified
“…Contextual problems used in learning are expected to prevent students from feeling abstract in mathematical problems, because these problems are based on reality and are easier to understand if they are close to the life situations around students. (Dwiprabowo, 2021).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%