Produção de maquete museal para divulgação de uma pesquisa do Instituto de Química de São Carlos e avaliação da motivação para o aprendizado em Química

Abstract

Primeiramente aos meus pais, Antoninho e Flauzina que sempre se sacrificaram e fizeram de tudo para eu ser alguém na vida, me ensinando que com estudo se vai longe na vida. Obrigada por todos os valores ensinados e que moldaram a mulher que sou hoje. Amo vocês! Aos meus primos: Ana Beatriz, Irenita, Tiago, Aline, Rafael, Breno e Dindi por sempre serem tão presentes mesmo com a distância, por acompanharem e torcerem pelo meu sucesso. À minha prima Míriam e Luiz Henrique pelas melhores experiências, viagens, momentos e acima de tudo pelos melhores conselhos e estarem sempre ao meu lado. Aos meus tios, Toninho e Neide, por todo amor e preocupação comigo. A família Ilhabela: Anderson, Cristina, Lucimara, Wesley e Shirley por toda a torcida e carinho, vocês são a família que escolhi para vida. As minhas irmãs da Ordem das Filhas de Jó Internacional que são responsáveis por grande aprendizado e por mostrarem que com muita fé no final você consegue tudo aquilo que deseja. A minha orientadora Ana Claudia, por toda confiança, paciência e conselhos. Sua orientação mudou minha forma de enxergar as coisas. Você é um dos maiores exemplos em minha vida. Obrigada pela minha evolução e ajuda sempre. Ao professor Marcos Lanza e ao grupo GPEA pela parceria e ajuda. Vocês foram muito importantes para realização desse trabalho. A equipe da Biblioteca da prefeitura do campus da USP São Carlos pela parceria, atenção e carinho que nos foi dada. Aos integrantes do Laboratório de Investigação e Ensino em Ciências (LINECIN), em especial a Daniele e Kenia, que sempre me ensinaram muito. Obrigada de coração! Aos alunos de Iniciação Científica: Ariane, Lucas e Andressa, obrigada por toda ajuda, vocês têm um futuro brilhante! Ao Colégio Liceu Vivere pela oportunidade e por todo aprendizado, em especial a Patrícia Lotufo por todo apoio, conselhos, ensinamentos, amizade e carinho. Você é muito importante para mim. Ao meu amigo e irmão Ronaldo que me deu força e ajuda quando eu mais precisava. Aos meus amigos: Graziela, Rachel, Wagner e Gabriel que em tantos momentos estiveram comigo, nunca deixando eu desistir. A Priscila que em pouco tempo se tornou muito especial e importante para mim, sempre se mostrando interessada pelo meu projeto. Aos demais amigos que de alguma forma torceram sempre por mim. Obrigada a todos! RESUMO Os Museus e Centros de Ciências nas últimas décadas vêm ganhando espaço dentro dos debates científicos e novas estratégias para atrair o público que os visita têm sido elaboradas. Nesse contexto, a divulgação científica vem se mostrando de grande importância e aliada para aproximar a ciência do público. O presente trabalho tem por objetivo avaliar como uma exposição, contendo uma maquete interativa, referente a uma pesquisa do Instituto de Química de São Carlos da Universidade de São Paulo, pode motivar alunos de Ensino Médio a aprender Ciência. Segundo a Teoria da Autodeterminação proposta por Edward L. Deci e Richard M. Ryan em 1980, o indivíduo desenvolve a motivação intrínseca por meio de três necessidades psicológicas bá...

Interactive Lecture in Redox Chemistry: Analysis of the Impact of the Dissemination of University Scientific Research among High School Students

“…The reaction observed in the experiment is the degradation of the dye. This degradation is done through the advanced oxidative process (POA). − This process is characterized by the formation of • OH hydroxyl radicals. This is the main step due to the fact that hydroxyl radicals have a high oxidizing power and short life span, which makes oxidation of organic compounds possible. − The generation of hydroxyl radicals may come from oxidants such as hydrogen peroxide (H 2 O 2 ). , When metallic iron Fe 0 comes into contact with reactive dye blue 19, Fe 0 oxidizes to form Fe 2+ and consequently the organic compound is reduced, gaining these two electrons.…”

“…The presence of positively or negatively charged groups can cause a displacement of the electronic density and may alter the stability of these molecules in addition to favoring the electrochemical oxidation process of the NH 2 to NO 2 group (eq ): From the addition of hydrogen peroxide, the Fe 2+ formed previously reacts with the peroxide generating the hydroxyl radical (eq ). This hydroxyl radical reacts with the dye RA 19 decomposing it into another less toxic organic substance. , The chemical equations for this reaction step are A reaction scheme can be seen in Figure .…”

“…This hydroxyl radical reacts with the dye RA 19 decomposing it into another less toxic organic substance. 40,41 The chemical equations for this reaction step are…”