Primeiramente aos meus pais, Antoninho e Flauzina que sempre se sacrificaram e fizeram de tudo para eu ser alguém na vida, me ensinando que com estudo se vai longe na vida. Obrigada por todos os valores ensinados e que moldaram a mulher que sou hoje. Amo vocês! Aos meus primos: Ana Beatriz, Irenita, Tiago, Aline, Rafael, Breno e Dindi por sempre serem tão presentes mesmo com a distância, por acompanharem e torcerem pelo meu sucesso. À minha prima Míriam e Luiz Henrique pelas melhores experiências, viagens, momentos e acima de tudo pelos melhores conselhos e estarem sempre ao meu lado. Aos meus tios, Toninho e Neide, por todo amor e preocupação comigo. A família Ilhabela: Anderson, Cristina, Lucimara, Wesley e Shirley por toda a torcida e carinho, vocês são a família que escolhi para vida. As minhas irmãs da Ordem das Filhas de Jó Internacional que são responsáveis por grande aprendizado e por mostrarem que com muita fé no final você consegue tudo aquilo que deseja. A minha orientadora Ana Claudia, por toda confiança, paciência e conselhos. Sua orientação mudou minha forma de enxergar as coisas. Você é um dos maiores exemplos em minha vida. Obrigada pela minha evolução e ajuda sempre. Ao professor Marcos Lanza e ao grupo GPEA pela parceria e ajuda. Vocês foram muito importantes para realização desse trabalho. A equipe da Biblioteca da prefeitura do campus da USP São Carlos pela parceria, atenção e carinho que nos foi dada. Aos integrantes do Laboratório de Investigação e Ensino em Ciências (LINECIN), em especial a Daniele e Kenia, que sempre me ensinaram muito. Obrigada de coração! Aos alunos de Iniciação Científica: Ariane, Lucas e Andressa, obrigada por toda ajuda, vocês têm um futuro brilhante! Ao Colégio Liceu Vivere pela oportunidade e por todo aprendizado, em especial a Patrícia Lotufo por todo apoio, conselhos, ensinamentos, amizade e carinho. Você é muito importante para mim. Ao meu amigo e irmão Ronaldo que me deu força e ajuda quando eu mais precisava. Aos meus amigos: Graziela, Rachel, Wagner e Gabriel que em tantos momentos estiveram comigo, nunca deixando eu desistir. A Priscila que em pouco tempo se tornou muito especial e importante para mim, sempre se mostrando interessada pelo meu projeto. Aos demais amigos que de alguma forma torceram sempre por mim. Obrigada a todos! RESUMO Os Museus e Centros de Ciências nas últimas décadas vêm ganhando espaço dentro dos debates científicos e novas estratégias para atrair o público que os visita têm sido elaboradas. Nesse contexto, a divulgação científica vem se mostrando de grande importância e aliada para aproximar a ciência do público. O presente trabalho tem por objetivo avaliar como uma exposição, contendo uma maquete interativa, referente a uma pesquisa do Instituto de Química de São Carlos da Universidade de São Paulo, pode motivar alunos de Ensino Médio a aprender Ciência. Segundo a Teoria da Autodeterminação proposta por Edward L. Deci e Richard M. Ryan em 1980, o indivíduo desenvolve a motivação intrínseca por meio de três necessidades psicológicas bá...
THE SPACE OF CHEMISTRY IN THE BRAZILIAN SCIENCE CENTERS AND MUSEUMS. There are several consequences of the negative or poor perception that society tends to maintain with Chemistry like the lack of interest of students in considering Chemistry as a career or the university dropout rates. Given the importance of museums and science centers to contribute to scientific education and arouse people's interest in science, this article presents a research carried out with Brazilian science centers and museums to appraise the space of Chemistry in non-formal places of Education. The results obtained are similar to some international data showing the amount of chemistry-related content in museums is insufficient, not exceeding the 40% rate. Most of the activities are aimed at supporting formal education by offering courses for teachers and students through the use of laboratories or conducting experiments when there is available monitoring. Chemistry can be considered in the development of science museums exhibitions and, with the guidance of scientists, it can be shown and discussed without creating distorted visions, sensationalism or conceptual misconceptions.
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