Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Problem kurma etkinlikleri, yaratıcı düşünmeye teşvik etttiği ve mevcut bilginin kullanımını sağladığı için öğrencilerin matematik kavramlarını anlamalarında önemli rol oynamaktadır. Öğrencilerin duyuşsal özelliklerinin matematik başarısı başta olmak üzere matematik öğrenme çıktılarını şekillendirdiği düşünüldüğünde problem kurma çalışmalarını duyuşsal bileşenler açısından ele alan çalışmaların bütünsel olarak incelenme gereksinimi ortaya çıkmaktadır. Bu doğrultuda araştırmanın amacı; SSCI indeksli dergilerde duyuşsal bileşenler açısından problem kurmaya yönelik yayımlanan çalışmaların genel özellikleri, amaç ve sonuçlarının sistematik derleme yoluyla incelenmesidir. Araştırmada duyuşsal bileşenleri içeren problem kurma araştırmalarının amaçlarından sonuçlarına kadar genel çerçeveleri çıkarılarak genel eğilimleri betimlenmiş ve değerlendirmeleri yapılmıştır. Çalışmada Web of Science veri tabanı kullanılmış ve anahtar kelimeler “problem posing (problem kurma), mathematics (matematik), attitude (tutum), self-efficacy (öz yeterlilik), affective factors (duyuşsal faktörler), motivation (motivasyon)” olarak belirlenmiştir. Çalışma kapsamında 19 dergi/kitap/kitap bölümüne ulaşılmıştır. Ulaşılan kaynaklardan 15 makale, 7 bildiri ve 2 adet kitap/kitap bölümü olmak üzere toplam 24 çalışma incelenmiştir. Çalışmaların çoğunlukla 2018-2020 yılları arasında yayımlandığı; problem kurma ile beraber incelemeye alınan duyuşsal bileşenler; “tutum, öz yeterlilik, motivasyon, kaygı ve duyuşsal faktörler” olmak üzere çoğunlukla tutum (f=10) üzerinde çalışıldığı, öz yeterlilik (f=6) ve motivasyonun (f=4) ise tutum çalışmalarını niceliksel olarak izlediği; çoğunlukla öğrencilerle çalışıldığı (f=19) ve nicel araştırma yöntemlerinin daha fazla tercih edildiği (f=18) belirlenmiştir. Çalışmalarda problem kurmanın tutum, öz yeterlilik, kaygı ve motivasyon üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmaların amaç ve sonuçlarına göre dağılımları detaylı olarak incelenerek elde edilen çıktılara göre önerilerde bulunulmuştur.
Problem kurma etkinlikleri, yaratıcı düşünmeye teşvik etttiği ve mevcut bilginin kullanımını sağladığı için öğrencilerin matematik kavramlarını anlamalarında önemli rol oynamaktadır. Öğrencilerin duyuşsal özelliklerinin matematik başarısı başta olmak üzere matematik öğrenme çıktılarını şekillendirdiği düşünüldüğünde problem kurma çalışmalarını duyuşsal bileşenler açısından ele alan çalışmaların bütünsel olarak incelenme gereksinimi ortaya çıkmaktadır. Bu doğrultuda araştırmanın amacı; SSCI indeksli dergilerde duyuşsal bileşenler açısından problem kurmaya yönelik yayımlanan çalışmaların genel özellikleri, amaç ve sonuçlarının sistematik derleme yoluyla incelenmesidir. Araştırmada duyuşsal bileşenleri içeren problem kurma araştırmalarının amaçlarından sonuçlarına kadar genel çerçeveleri çıkarılarak genel eğilimleri betimlenmiş ve değerlendirmeleri yapılmıştır. Çalışmada Web of Science veri tabanı kullanılmış ve anahtar kelimeler “problem posing (problem kurma), mathematics (matematik), attitude (tutum), self-efficacy (öz yeterlilik), affective factors (duyuşsal faktörler), motivation (motivasyon)” olarak belirlenmiştir. Çalışma kapsamında 19 dergi/kitap/kitap bölümüne ulaşılmıştır. Ulaşılan kaynaklardan 15 makale, 7 bildiri ve 2 adet kitap/kitap bölümü olmak üzere toplam 24 çalışma incelenmiştir. Çalışmaların çoğunlukla 2018-2020 yılları arasında yayımlandığı; problem kurma ile beraber incelemeye alınan duyuşsal bileşenler; “tutum, öz yeterlilik, motivasyon, kaygı ve duyuşsal faktörler” olmak üzere çoğunlukla tutum (f=10) üzerinde çalışıldığı, öz yeterlilik (f=6) ve motivasyonun (f=4) ise tutum çalışmalarını niceliksel olarak izlediği; çoğunlukla öğrencilerle çalışıldığı (f=19) ve nicel araştırma yöntemlerinin daha fazla tercih edildiği (f=18) belirlenmiştir. Çalışmalarda problem kurmanın tutum, öz yeterlilik, kaygı ve motivasyon üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmaların amaç ve sonuçlarına göre dağılımları detaylı olarak incelenerek elde edilen çıktılara göre önerilerde bulunulmuştur.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.