Problem-posing research in mathematics education: A bibliometric analysis

Aktaş, Meral Cansiz

doi:10.33902/jpr.202217414

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 62 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…En los temas de educación matemática, el nodo más conectado en todas las regiones es, por lejos, conocimiento. Un poco más atrás, se encuentra resolución de problemas, tema del cual hay un análisis reciente (Aktaş, 2022). Sin embargo, la cantidad de artículos analizados en ese estudio es mucho menor que la encontrada en esta revisión, por lo que sería conveniente realizar un análisis con una mayor cobertura de artículos.…”

Section: Conclusiones Y Discusiónunclassified

“…Asimismo, existen análisis bibliométricos enfocados en temas específicos de educación matemática, como la aproximación instrumental (Drijvers et al, 2020), la modelación matemática (Hidayat et al, 2022), la resolución de problemas (Aktaş, 2022;Suseelan et al, 2022), la matemática realista (Phan et al, 2022) y el conocimiento pedagógico del contenido (Depaepe et al, 2013). Estos trabajos analizan un rango de 60 a 300 artículos, principalmente de las bases Scopus y WOS.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Análisis bibliométrico temático de 37 revistas especializadas en investigación en educación matemática indexadas en Scopus y Web of Science

Gaona¹,

Arévalo²

2023

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Este estudio bibliométrico examina la producción científica en educación matemática de 23.110 artículos, de 37 revistas especializadas en Educación Matemáticas, indexadas en Scopus y Web of Science, tomando en cuenta todos los registros hasta el año 2022. Se analizó a nivel global y regional, incluyendo América Latina, África, Europa, Estados Unidos y Canadá. Los artículos se analizaron a partir de los Espacios Rizomáticos Conceptuales que permiten representar mediante grafos las relaciones entre las palabras presentes en los títulos y palabras clave de los artículos, lo que permitió identificar nodos temáticos y conexiones, elementos periféricos visibles e invisibles. Los resultados muestran la diversidad de términos utilizados en el campo y las dificultades para capturar un campo disciplinar a partir de las búsquedas con algunas palabras clave. Se observaron nodos temáticos comunes, como enseñanza, aprendizaje, conocimiento, resolución de problemas, currículum, evaluación y tecnología, así como diferencias regionales en las áreas de enfoque y corrientes teóricas. También se señalan áreas poco exploradas y se proponen posibles caminos de investigación futura, incluyendo la ampliación de las búsquedas en fuentes especializadas, análisis bibliométricos de temas específicos y la comparación temporal de las tendencias en el campo.

show abstract

Section: Conclusiones Y Discusiónunclassified

Section: Introductionunclassified

Análisis bibliométrico temático de 37 revistas especializadas en investigación en educación matemática indexadas en Scopus y Web of Science

Gaona¹,

Arévalo²

2023

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…To increase the activity and learning outcomes of students, a learning strategy is needed that can help students to clearly understand the course of a learning concept. One of them, teachers can use the problem posing learning model group discussion method, Problem posing has been described in different ways by different researchers [22]- [24].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Implementation of Learning with the Problem Posing Method to Increase Activeness and Learning Outcomes of Physics in the Material of Temperature and Heat

Purnomo,

Aimran,

Prasitpong

2023

Sch. Jo. Phs. Ed

View full text Add to dashboard Cite

Purpose of the study: This research aims to find out how physics learning using the Problem posing Method is implemented in high school and to find out whether learning physics using the Problem posing Method can increase the activeness and learning outcomes of high school students in physics. Methodology: This type of research is classroom action research carried out in 2 cycles. This research was conducted in high school. The subjects of this research were 31 students of class X high school. The research data is in the form of student activity and learning outcomes. Students' learning activity is known from the results of observation sheets, while students' learning outcomes are known from the results of evaluations carried out at the end of each cycle. Main Findings: The results showed that the active learning of students in cycle II showed an increase when compared to cycle I. The results showed learning with the Problem Posing model was preferred by students so that it was hoped that the teacher could apply the Problem Posing model as a variation in learning Physics. The limitation of the research which only applies the Problem Posing model to the material Temperature and Heat with a relatively short research time, it is hoped that further research can be carried out on other materials. Novelty/Originality of this study: The novelty of this research is that classroom action research was carried out to determine students' activeness in the learning process using a problem posing model specifically for learning physics on temperature and heat.

show abstract

Duyuşsal Bileşenler Açısından Problem Kurmaya Yönelik SSCI İndeksli Çalışmaların İncelenmesi esi

Cantimer

Şengül

2023

International Journal of Educational Studies in Mathematics

View full text Add to dashboard Cite

Problem kurma etkinlikleri, yaratıcı düşünmeye teşvik etttiği ve mevcut bilginin kullanımını sağladığı için öğrencilerin matematik kavramlarını anlamalarında önemli rol oynamaktadır. Öğrencilerin duyuşsal özelliklerinin matematik başarısı başta olmak üzere matematik öğrenme çıktılarını şekillendirdiği düşünüldüğünde problem kurma çalışmalarını duyuşsal bileşenler açısından ele alan çalışmaların bütünsel olarak incelenme gereksinimi ortaya çıkmaktadır. Bu doğrultuda araştırmanın amacı; SSCI indeksli dergilerde duyuşsal bileşenler açısından problem kurmaya yönelik yayımlanan çalışmaların genel özellikleri, amaç ve sonuçlarının sistematik derleme yoluyla incelenmesidir. Araştırmada duyuşsal bileşenleri içeren problem kurma araştırmalarının amaçlarından sonuçlarına kadar genel çerçeveleri çıkarılarak genel eğilimleri betimlenmiş ve değerlendirmeleri yapılmıştır. Çalışmada Web of Science veri tabanı kullanılmış ve anahtar kelimeler “problem posing (problem kurma), mathematics (matematik), attitude (tutum), self-efficacy (öz yeterlilik), affective factors (duyuşsal faktörler), motivation (motivasyon)” olarak belirlenmiştir. Çalışma kapsamında 19 dergi/kitap/kitap bölümüne ulaşılmıştır. Ulaşılan kaynaklardan 15 makale, 7 bildiri ve 2 adet kitap/kitap bölümü olmak üzere toplam 24 çalışma incelenmiştir. Çalışmaların çoğunlukla 2018-2020 yılları arasında yayımlandığı; problem kurma ile beraber incelemeye alınan duyuşsal bileşenler; “tutum, öz yeterlilik, motivasyon, kaygı ve duyuşsal faktörler” olmak üzere çoğunlukla tutum (f=10) üzerinde çalışıldığı, öz yeterlilik (f=6) ve motivasyonun (f=4) ise tutum çalışmalarını niceliksel olarak izlediği; çoğunlukla öğrencilerle çalışıldığı (f=19) ve nicel araştırma yöntemlerinin daha fazla tercih edildiği (f=18) belirlenmiştir. Çalışmalarda problem kurmanın tutum, öz yeterlilik, kaygı ve motivasyon üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmaların amaç ve sonuçlarına göre dağılımları detaylı olarak incelenerek elde edilen çıktılara göre önerilerde bulunulmuştur.

show abstract

Problem-posing research in mathematics education: A bibliometric analysis

Cited by 3 publications

References 62 publications

Análisis bibliométrico temático de 37 revistas especializadas en investigación en educación matemática indexadas en Scopus y Web of Science

Análisis bibliométrico temático de 37 revistas especializadas en investigación en educación matemática indexadas en Scopus y Web of Science

Implementation of Learning with the Problem Posing Method to Increase Activeness and Learning Outcomes of Physics in the Material of Temperature and Heat

Duyuşsal Bileşenler Açısından Problem Kurmaya Yönelik SSCI İndeksli Çalışmaların İncelenmesi esi

Contact Info

Product

Resources

About