Prevention through Activity in Kindergarten Trial (PAKT): A cluster randomised controlled trial to assess the effects of an activity intervention in preschool children

Roth, Kristina; Mauer, Sonja; Obinger, Matthias; Ruf, Katharina; Gräf, Christine; Kriemler, Susi; Lenz, Dorothea; Lehmacher, Walter; Hebestreit, Helge

doi:10.1186/1471-2458-10-410

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“…Additional ongoing cluster RCTs will provide important additional evidence on the efficacy of overall school-based programs to improve physical activity and reduce adiposity. 262,263 …”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Population Approaches to Improve Diet, Physical Activity, and Smoking Habits

Mozaffarian¹,

Afshin²,

Benowitz³

et al. 2012

Circulation

506

427

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Background Poor lifestyle, including suboptimal diet, physical inactivity, and tobacco use are leading causes of preventable diseases globally. Although even modest population shifts in risk substantially alter health outcomes, the optimal population-level approaches to improve lifestyle are not well established. Methods and Results For this American Heart Association Scientific Statement, the writing group systematically reviewed and graded the current scientific evidence for effective population approaches to improve dietary habits, increase physical activity, and reduce tobacco use. Strategies were considered in 6 broad domains: (1) media and education campaigns; (2) labeling and consumer information; (3) taxation, subsidies, and other economic incentives; (4) school and workplace approaches; (5) local environmental changes; and (6) direct restrictions and mandates. The writing group also reviewed the potential contributions of healthcare systems and surveillance systems to behavior change efforts. Several specific population interventions that achieved a Class I or IIa recommendation with grade A or B evidence were identified, providing a set of specific evidence-based strategies that deserve close attention and prioritization for wider implementation. Effective interventions included specific approaches in all 6 domains evaluated for improving diet, increasing activity, and reducing tobacco use. The writing group also identified several specific interventions in each of these domains for which current evidence was less robust, as well as other inconsistencies and evidence gaps, informing the need for further rigorous and interdisciplinary approaches to evaluate population programs and policies. Conclusions This systematic review identified and graded the evidence for a range of population-based strategies to promote lifestyle change. The findings provide a framework for policy makers, advocacy groups, researchers, clinicians, communities, and other stakeholders to understand and implement the most effective approaches. New strategic initiatives and partnerships are needed to translate this evidence into action.

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“…Additional ongoing cluster RCTs will provide important additional evidence on the efficacy of overall school-based programs to improve physical activity and reduce adiposity. 262,263 …”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Population Approaches to Improve Diet, Physical Activity, and Smoking Habits

Mozaffarian¹,

Afshin²,

Benowitz³

et al. 2012

Circulation

506

427

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“…26 Outro aspecto a ser discutido aponta para a importância de planejar o currículo de EF para a Educação Infantil, visando o envolvimento das crianças em agradáveis e valiosas atividades e experiências observadas em Palma et al 12 Em seu trabalho, os autores evidenciam o papel preponderante do professor de EF, demonstrando que os alunos que participaram de aulas orientadas obtiveram desempenho superior referente aos que tiveram aulas livres, mesmo estando em um ambiente enriquecido. Resultados semelhantes foram encontrados em Cotrim et al, 11 Goodway e Branta, 27 e Palma et al 28 A contribuição das aulas de EF estruturadas e planejadas também foi observada nos outros estudos selecionados, [13][14][15][16] apontando a necessidade de alterações no ambiente, duração e na frequência semanal das aulas. Por conseguinte, essas mudanças favorecem a aquisição de habilidades motoras e o aumento da AF, sendo de grande importância para a prevenção relacionada à saúde e também para desenvolvimento normal na infância.…”

Section: Resultsunclassified

“…Além disso, tem sido sugerido que a inatividade física, durante a juventude, está ligada a vários riscos relacionados para a saúde na vida adulta. 15 Resultados destes estudos, [13][14][15][16] sugerem que o AF estruturado, durante as aulas de EF, podem aumentar os níveis diários AF em pré-escolares, enfatizando a importância de aulas de educação física nestas idades.…”

Section: Resultsunclassified

“…Essa relação entre as aulas de EF e os níveis de AF indicam uma crescente preocupação dos pesquisadores, o que pode estar ligado ao aumento mundial nos casos de obesidade infantil 18 e suas comorbidades associadas, 19 bem como a ligação destes aspectos ao sedentarismo infantil e ao aumento de problemas de saúde relacionados aos baixos índices de AF. 20 Fatos também apontados nos estudos de Roth et al, 14 Vale et al 15 e Cauwenberghe et al 16 As modificações ocorridas no estilo de vida em razão do avanço tecnológico, em prol da promoção de um maior conforto para o ser humano, evidenciam a substituição da atividade humana pelas facilidades mecânicas, elétricas e eletrônicas, com as suas funções desempenhadas sentadas à frente de suas mesas, máquinas e computadores, acarretando em limitações de movimentos 21 e no desenvolvimento da morbidade associada à presença de obesidade, doenças não infecciosas e crônico-degenerativas. 22 Apesar da relevância deste assunto, a prevalência de exposição a baixos níveis de AF é alta e torna-se cada vez mais preocupante a sua redução durante a infância e adolescência, uma vez sabido dos inúmeros benefícios da AF, principalmente, quando associados à saúde esquelética (conteúdo mineral e densidade óssea) e ao controle da…”

Section: Discussionunclassified

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Educação Física na Educação Infantil: uma revisão sistemática

et al. 2015

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A infância consiste em uma das etapas mais importantes da vida, pois a correta estimulação nos domínios motor, cognitivo e sócio afetivo nesta fase, acompanhará o indivíduo até a fase adulta. Objetivo: investigar quais aspectos da Educação Física (EF) na Educação Infantil são abordados nas publicações disponíveis na última década. Resultados: foram encontrados 232 artigos, sendo que os cinco avaliados na íntegra abordaram predominantemente o nível de atividade física e as recomendações a respeito das aulas de EF. INTRODUÇÃOOs primeiros anos de vida constituem uma etapa importante do desenvolvimento humano, pois neste período ocorrem progressos em todos os domínios do desenvolvimento em um ritmo muito superior ao de qualquer outra fase da vida. Particularmente, até os cinco anos de idade, as crianças rapidamente desenvolvem capacidades fundamentais, as quais servirão de base para seu desenvolvimento posterior. São notáveis os avanços linguísticos e cognitivos, além do dramático progresso emocional, social, regulatório e moral.Para que a criança cresça e se desenvolva de maneira adequada e saudável, é de extrema importância a sua inserção em creches ou pré-escolas, a fim de contribuir positivamente para o seu pleno desenvolvimento. Conforme dispõe o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDB, 1 esta etapa, que compreende a educação infantil. É a primeira da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Apesar de não haver obrigatoriedade de matrícula, a inclusão é um direito da criança e deve ser respeitado e incentivado.Consoante a isto, o 3º parágrafo do artigo 26 da lei 9394/96 garante o ensino da Educação Física (EF) nas escolas, 2 sendo esta uma disciplina que compreende o indivíduo em sua totalidade, podendo assim contribuir para o desenvolvimento integral da criança, 3 em um momento privilegiado da sua educação. O caráter de especificidade da EF, que se manifesta prioritariamente por meio do movimento, contribui para o aumento do nível de atividade física, resultando em melhorias da saúde física 4 e mental. 5A importância do desenvolvimento motor ideal não deve ser minimizada ou considerada como secun-

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“…Therefore, it is essential to formulate tests that can reliably evaluate young children's agility development. Continuous jump over tests, simple reaction-time tests and side-step tests are typically used to evaluate children's agility during early childhood (Sugihara et al, 2006;Roth et al, 2010;Donath et al, 2014;Miyaguchi & Demura, 2012). These tests examine agility through the number of movements completed or through simple movement speed.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Differences and Correlations between Instruction Patterns in Consecutive, Selective Reaction-Time Tests Administered to Early Childhood Participants

Yamanaka¹,

Sugimoto²,

Sato³

et al. 2017

APE

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This research considered the effect of differences between instruction patterns in consecutive, selective reaction-time tests administered to early childhood participants. Participants included 62 young male children (mean age 5.3 ± 0.6 years, mean height 107.4 ± 5.5 cm, mean mass 17.9 ± 2.2 kg). Starting from a standing position, each participant rapidly moved eight times on a sheet-either left, right, forward, backward, or diagonal-in accordance with the given target. Five different combinations were used; each combination required participants to move in each of the eight possible directions once, including the four diagonal directions. On each pattern, the total times for all participants were added to yield a consecutive, selective reaction time for that pattern. Single-factor dispersion analysis results did not indicate a statistically significant difference in reaction times between the test patterns (the level of significance was determined as 0.05). Furthermore, a greater-than-medium correlation between the five patterns with regard to their total consecutive, selective reaction-times was observed. Consequently, while no large difference was demonstrated between patterns, a relatively high correlation was observed between patterns on consecutive, selective reaction-time tests administered to young children.

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Prevention through Activity in Kindergarten Trial (PAKT): A cluster randomised controlled trial to assess the effects of an activity intervention in preschool children

Cited by 32 publications

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Population Approaches to Improve Diet, Physical Activity, and Smoking Habits

Population Approaches to Improve Diet, Physical Activity, and Smoking Habits

Educação Física na Educação Infantil: uma revisão sistemática

Differences and Correlations between Instruction Patterns in Consecutive, Selective Reaction-Time Tests Administered to Early Childhood Participants

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