Pourtant: Argumentation by exception

A compreensão da argumentação linguística: hipótese de interação entre leitura e oralidade

“…Esse encadeamento argumentativo é classificado por Ducrot e Carel como "transgressivo" em oposição ao encadeamento "normativo". Essa classificação está fundamentada na Teoria de Blocos Semânticos de Carel (1995), segundo a qual os segmentos que constituem um encadeamento argumentativo são dependentes semanticamente, ou seja, podem ser unidos por um conector donc (portanto) ou por um conector pourtant (no entanto). Como ilustração, os enunciados "o atleta está cansado, portanto desistiu da prova" (aspecto normativo) e "o atleta está cansado, mas não desistiu da prova" (aspecto transgressivo) podem ser entendidos como equivalentes por compartilharem do mesmo princípio: desistir da prova.…”

Leitura argumentativa de proposta de redação do Enem e critérios para definição de fuga e tangenciamento de tema

“…Criada com a tese de doutorado de Marion Carel (1992), a Teoria dos Blocos Semânticos (TBS) -considerada como uma terceira fase da teoria da Argumentação na Língua -defende que o sentido de uma entidade linguística constitui-se por certos discursos que dela se podem evocar. Esses discursos, denominados por Carel e Ducrot (2005) de encadeamentos argumentativos, constituem intralinguisticamente o sentido e manifestam-se sob a fórmula X CONECTOR Y. Todavia, enquanto nas fases anteriores à TBS considerava-se haver apenas o conector donc (portanto) -que constituía os encadeamentos argumentativos normativos -, Carel (1995) também considerou a existência do conector pourtant (mesmo assim), que constitui os encadeamentos argumentativos transgressivos, antes considerados uma anomalia por transgredirem normas da comunidade linguística. Salienta Carel que esta teoria considera como encadeamentos argumentativos as sequências de duas proposições gramaticais ligadas não apenas por conectores do tipo de portanto (como se...então e porque), mas também as sequências de duas proposições gramaticais ligadas por conectores do tipo de mesmo assim, (mesmo se, ou ainda apesar de que) (2013, p. 257).…”

Proposta de ensino de produção de texto dissertativo-argumentativo pela Teoria dos Blocos Semânticos

“…Para tanto, com base em conceitos e princípios da teoria da Argumentação na Língua (ADL) 2 , de Ducrot (1990Ducrot ( , 2009, especialmente na versão da Teoria dos Blocos Semânticos (TBS), segundo Carel (1995Carel ( , 2005 e Carel e Ducrot (2005), analisam-se os textos motivadores que compõem a proposta de redação do Enem 2012, a fim de encontrar as unidades semânticas básicas que os resumem, visto que, após serem associadas aos aspectos argumentativos dos blocos semânticos que as originam, é possível explicitar percursos argumentativos aceitáveis e eficientes, a partir do que orienta a proposta.…”