2014
DOI: 10.5585/eccos.n34.4157
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Por uma ética de integridade e produção de sentidos na atenção a adolescentes infratores

Abstract: Resumo:Esse texto refere-se a uma investigação e extensão acadêmica interdisciplinar que vem sendo coordenada pelas autoras no Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE) da cidade de Pelotas, no estado do Rio Grande do Sul, e que visa problematizar os processos pedagógicos, éticos e estéticos com adolescentes em regime de privação de liberdade. Este estudo origina-se no campo das Ciências Sociais e busca dialogar com a Arte e a Educação, na tentativa de compreender a realidade da proteção especial a adolescen… Show more

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“…Visando o contexto socioeducativo, considera-se pertinente o trabalho com grupos, sendo este constituído pela atuação dos membros em um projeto comum (Lapassade, 1983). Com base em relatos de experiência de intervenções em grupo desenvolvidas com adolescentes em conflito com a lei, verifica-se que este dispositivo se trata de estratégia psicossocial com potencial transformador por promover vínculos, construção conjunta e partilha de experiências, de modo a visibilizar narrativas que são normalmente apagadas, incitar processos reflexivos e ampliar os modos de pensar e agir (Broide & Broide, 2015;Grassi, Coltro, Giacomozzi, & Santa Rosa, 2019;Lima-Duarte, Gaia, Torres Filho, & Nascimento, 2019;Rodrigues & Lopes de Oliveira, 2018;Silva & Meira, 2014).…”
Section: Grupos No Contexto Socioeducativounclassified
“…Visando o contexto socioeducativo, considera-se pertinente o trabalho com grupos, sendo este constituído pela atuação dos membros em um projeto comum (Lapassade, 1983). Com base em relatos de experiência de intervenções em grupo desenvolvidas com adolescentes em conflito com a lei, verifica-se que este dispositivo se trata de estratégia psicossocial com potencial transformador por promover vínculos, construção conjunta e partilha de experiências, de modo a visibilizar narrativas que são normalmente apagadas, incitar processos reflexivos e ampliar os modos de pensar e agir (Broide & Broide, 2015;Grassi, Coltro, Giacomozzi, & Santa Rosa, 2019;Lima-Duarte, Gaia, Torres Filho, & Nascimento, 2019;Rodrigues & Lopes de Oliveira, 2018;Silva & Meira, 2014).…”
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