Pomoc materialna dla studentów a decyzje kandydatów na studia na Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu i Uniwersytecie Warszawskim

Czarnecki, Krzysztof; Zając, Tomasz

doi:10.5604/01.3001.0009.4639

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 14 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dzięki nim można również poznać profile kandydatów lub ich plany na wypadek niepowodzenia w rekrutacji. Badaczom szkolnictwa wyższego dają one możliwość prowadzenia pogłębionych analiz i upowszechniania ich w formie publikacji naukowych (Czarnecki i Zając, 2015;Komendant-Brodowska i Zając, 2016;Zając, 2010a;2011;2014b).…”

Section: Badania Rekrutacjiunclassified

Potencjał i wyzwania instytucjonalnych badań szkolnictwa wyższego. Przykład Uniwersytetu Warszawskiego

Baczko-Dombi

2017

Edukacja

View full text Add to dashboard Cite

Badania związane ze szkolnictwem wyższym są polem zróżnicowanym i pełnym sprzeczności. Z jednej strony bardzo cenione jest podejście interdyscyplinarne i porównania międzykrajowe, z drugiej zaś prowadzonym badaniom zarzuca się zbytnią lokalność. Stan badań w poszczególnych krajach zależy od uwarunkowań instytucjonalnych i historycznych. Widoczny jest rozdźwięk między badaniami stricte naukowymi a stosowanymi, typowymi dla sfery ewaluacji i przygotowywanymi na potrzeby budowania samowiedzy uczelni lub tworzenia polityk publicznych. W artykule omówiono funkcjonowanie takich badań w praktyce, oparto się na literaturze dotyczącej stanu badań nad szkolnictwem wyższym, omówiono ich potencjał naukowy, a także niektóre wyzwania i bariery związane z realizacją takich celów na przykładzie wybranych badań prowadzonych na Uniwersytecie Warszawskim. istotne jest kumulowanie wiedzy pozwalającej na całościowy opis sektora. Tę funkcję pełnią badania instytucjonalne będące częś-cią nurtu badań nad szkolnictwem wyższym, wyróżniane ze względu na cele i zakres tematyczny. Obejmują one nie tylko kwestie jakości kształcenia, lecz także organizacyjne czy wizerunkowe. Styk badań instytucjonalnych prowadzonych w ramach uczelni oraz szerzej pojmowanych badań and szkolnictwem wyższym -w tym szczególnie badań stricte naukowych -będzie głównym tematem tego artykułu. Na przykładzie wybranych badań prowadzonych na Uniwersytecie Warszawskim, związanych z szeroko rozumianą ewaluacją kształcenia, zostanie omó-wiony potencjał naukowy, jaki mają i mogą S zkoły wyższe mają unikalny status instytucjonalny. Łączą wiele funkcji, przede wszystkim nauczania i tworzenia wiedzy, ale są też pracodawcami. Zwraca się uwagę na ich relacje z otoczeniem społecznym -zgodnie z tzw. trzecią misją uniwersytetu. Przy obecnej powszechności wyboru studiów szkoły wyższe są kluczowym łącznikiem między systemem kształcenia powszechnego a rynkiem pracy. W Polsce od końca lat 80. XX w. można mówić o ciągłym procesie zmian w tym sektorze, wynikających z przemian demograficznych, gospodarczych i politycznych. W tym dynamicznym kontekście niezwykle ważne jest, by uczelnie wiedziały jak najwięcej na swój temat, ale też równie

show abstract

Section: Badania Rekrutacjiunclassified

Potencjał i wyzwania instytucjonalnych badań szkolnictwa wyższego. Przykład Uniwersytetu Warszawskiego

Baczko-Dombi

2017

Edukacja

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…keywords: inequalities of educational opportunities, higher education, socio-economic status cytowanie: Czarnecki, K. (2015). Uwarunkowania nierówności horyzontalnych w dostępie do szkolnictwa wyższego w Polsce.…”

Section: Podsumowanieunclassified

Uwarunkowania nierówności horyzontalnych w dostępie do szkolnictwa wyższego w Polsce

Czarnecki

2015

nisw

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Uwarunkowania nierówności horyzontalnych w dostępie do szkolnictwa wyższego w Polsce streszczenie. W artykule przedstawiono wyniki badań nad statusem społeczno-ekonomicznym studentów kilku polskich uczelni różniących się pod względem prestiżu. Starano się w nim odpowiedzieć na pytanie: Co sprawia, że dana osoba wybiera studia na tej, a nie innej uczelni wyższej? Pytanie to ma szczególną wagę w kontekście polskiego systemu szkolnictwa wyższego, co do które-go uzasadnione wydają się założenia o zróżnicowaniu jakościowym uczelni oraz wynikającym m.in. z umasowienia kształcenia na tym szczeblu zróżnicowaniu społecznym osób podejmujących studia na poszczególnych uczelniach. Dorobek badań nad nierównościami szans edukacyjnych wyraźnie sugeruje, że studenci uczelni o różnym poziomie prestiżu istotnie różnią się pod względem statusu społeczno-ekonomicznego. Potwierdzenie tej hipotezy w zgromadzonych danych pozwoliło na weryfikację kolejnej: można mówić o istnieniu horyzontalnych nierówności w dostępie do szkolnictwa wyższego w Polsce, czyli sytuacji, w której część osób podejmuje studia na uczelniach o niższym prestiżu z powodów innych niż przygotowanie szkolne (spełnianie kryteriów kwalifikacji). Interesujące przy tym jest nie tyle samo odnotowanie tego zjawiska, ile rozpoznanie jego zakresu oraz wywołujących go czynników, a także ich relatywnej siły. Mające temu służyć badanie ankietowe przeprowadzono w drugim kwartale 2015 r. na populacji polskich studentów I i II roku studiów I stopnia w dziedzinie nauk ekonomicznych na uczelniach publicznych i niepublicznych w Polsce.słowa klUczowe: nierówności szans edukacyjnych, szkolnictwo wyższe, status społeczno-ekonomiczny wprowadzenie W dyskursie naukowym edukacja wyższa coraz częściej uznawana jest za ważny element państwa opiekuńczego (Busemeyer i Nikolai 2010;Czarnecki 2013;Kwiek 2014). Poprzez regulacje prawne, szczególnie dotyczące zasad przyznawania dota-

show abstract

Pomoc materialna dla studentów a decyzje kandydatów na studia na Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu i Uniwersytecie Warszawskim

Cited by 2 publications

References 14 publications

Potencjał i wyzwania instytucjonalnych badań szkolnictwa wyższego. Przykład Uniwersytetu Warszawskiego

Potencjał i wyzwania instytucjonalnych badań szkolnictwa wyższego. Przykład Uniwersytetu Warszawskiego

Uwarunkowania nierówności horyzontalnych w dostępie do szkolnictwa wyższego w Polsce

Contact Info

Product

Resources

About