“…Ela expressa a vontade de encontrar, nos cursos de formação de professores, uma nova articulação e um novo equilíbrio entre os conhecimentos produzidos pelas universidades a respeito do ensino e dos saberes desenvolvidos pelos professores em suas práticas cotidianas(ZAINKO, 2010, p. 124).Até agora a formação para o magistério esteve dominada, sobretudo, pelos conhecimentos disciplinares, conhecimentos esses geralmente produzidos em uma redoma de vidro, sem nem uma conexão com a ação profissional, devendo, em seguida, serem aplicados na prática por meio de estágios ou de outras atividades de gênero. Atualmente essa visão disciplinar e aplicacionista da formação profissional não tem mais sentido, não somente no campo do ensino, mas também nos outros setores profissionais(ZAINKO, 2010(ZAINKO, , p. 124). .2018 parte do conhecimento adquirido através processos de formação são de caráter adaptativo, que facilita o acesso a novos conhecimentos e avanços sobre a realidade e sua transformação.Os relatos a seguir são exemplos dos significados que a formação em nível superior pode representar para um estudante:…”