Políticas De Expansão Para O Ensino Superior No Contexto Do Reuni: A Implementação Do Programa Na Ufrn

Silva, Josielle Soares da; Castro, Alda Maria Duarte Araújo

doi:10.15628/holos.2014.2152

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“…Em 2003, com a entrada do Governo do Partido dos Trabalhadores na Presidência da República, o país passou a viver um importante momento histórico de ampliação do acesso ao ensino superior pela expansão e investimento financeiro das políticas públicas educacionais, por meio do: Programa Universidade para Todos (PROUNI) e Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), implementados durante os governos Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010) e Dilma Vana Rousseff (2011; além do aperfeiçoamento do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES), criado no Governo Fernando Henrique Cardoso (FHC), contudo, ampliado nos governos do Partido dos Trabalhadores (PT) (Silva & Castro, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Políticas Educacionais Dos Governos Pt (2003-2016): Impacto No Perfil Dos Graduandos Em Psicologia

Macedo

Reis²

2021

Educ. rev.

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RESUMO: Objetivou-se analisar o impacto das políticas educacionais para o ensino superior ao longo dos Governos do Partido dos Trabalhadores/PT (2003-2016), quanto ao perfil dos estudantes de graduação de Psicologia no Brasil. Trata-se de um estudo documental, com base nos microdados do Censo do Ensino Superior e do Exame Nacional do Desempenho dos Estudantes, referente ao ciclo de 2015, divulgado em domínio público pelo Ministério da Educação. Foram selecionados estudantes de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas para compor a amostra final de 18.788 estudantes. A análise foi realizada por meio do Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 21, com base no teste quiquadrado (χ2) de independência e grau de significância 0,05 (p<0,05). Observou-se o acesso de um novo perfil de alunos oriundos de famílias com renda mais baixa; com mães e pais com menor escolaridade; procedentes de escolas públicas; sendo os primeiros da família a cursarem um curso de nível superior. Nesta lógica, é possível entender a importância do Prouni, Fies e Reuni tanto quanto a ampliação do acesso como quanto a uma certa deselitização do perfil do estudante de Psicologia no Brasil. Entende-se que tal mudança tenha se dado pelo impulsionamento das políticas de ampliação do acesso ao ensino superior, notadamente voltadas para o setor privado (Fies e Prouni).

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Section: Introductionunclassified

Políticas Educacionais Dos Governos Pt (2003-2016): Impacto No Perfil Dos Graduandos Em Psicologia

Macedo

Reis²

2021

Educ. rev.

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Section: Introductionunclassified

Educação a Distância No Discurso Publicitário: Legalização Da Modalidade No Brasil E Suas Representações Em Comerciais Da Iniciativa Privada

Gonçalves¹,

Costa²

2021

Educ. rev.

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RESUMO: O objetivo final deste trabalho é a análise de regularidades discursivas presentes em comerciais a respeito da Educação a Distância (EaD), levando-se em conta o processo de formalização legal da modalidade no Brasil. Para tanto, selecionamos a campanha “Histórias Inspiradoras”, composta por cinco vídeos e produzida pela Universidade do Norte do Paraná (Unopar) - Instituição de Ensino Superior (IES) de iniciativa privada que possui mais de 300 mil alunos espalhados pelo país. Antes do processo analítico, feito com contribuições da Análise do Discurso (AD) francesa, exploramos aspectos históricos e políticos ligados à formalização e expansão da modalidade no Brasil, bem como sua relação com a educação superior. Como conclusão, compreendemos que, na busca por um número de alunos cada vez mais volumoso, nem sempre os discursos são fiéis aos ideais iniciais apontados para a regulamentação da EaD, vinculados à democratização do acesso à educação superior, e passam a explorar trajetos discursivos como o da facilidade de obtenção de um diploma de graduação.

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Qualidade de vida no trabalho dos servidores técnico-administrativos em educação em uma universidade federal de Minas Gerais

Neves

Campos

Morais

2020

RSD

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Considering the well-being of workers as a fundamental element for the achievement of organizational interests, in the 1970s the term quality of life at work emerged, initially associated with private companies, but having already reached the public sector. However, for such programs to be effective, it is necessary to investigate the needs of workers. The aim this of this study was to evaluate the technical-administrative in education´s perception about QWL in a federal higher education institution located in the region of Vale do Jequitinhonha, in Minas Gerais. Categories and limits were used to classify QWL in the light of each questionnaire item, and quartiles analysis was used to determine the most critical items. Negative aspects were verified in the eight dimensions analyzed, with emphasis on fair and adequate compensation, working conditions and career opportunities. On the other hand, most respondents highlighted the social relevance and importance of work, considering the geographical location of the University, in one of the most socioeconomic vulnerability of the state. It is concluded that although many critical aspects were detected in the study, some aspects do not depend on the institution for its implementation, especially with regard to salary issues, however, the implementation of still incipient quality of life programs could contribute to mitigate some of people's dissatisfactions and frustrations.

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Políticas De Expansão Para O Ensino Superior No Contexto Do Reuni: A Implementação Do Programa Na Ufrn

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Políticas Educacionais Dos Governos Pt (2003-2016): Impacto No Perfil Dos Graduandos Em Psicologia

Políticas Educacionais Dos Governos Pt (2003-2016): Impacto No Perfil Dos Graduandos Em Psicologia

Educação a Distância No Discurso Publicitário: Legalização Da Modalidade No Brasil E Suas Representações Em Comerciais Da Iniciativa Privada

Qualidade de vida no trabalho dos servidores técnico-administrativos em educação em uma universidade federal de Minas Gerais

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