Poesia e letramento Literário no Ensino Fundamental

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar algumas considerações a respeito do trabalho em sala de aula com a poesia e quão significativo pode ser o trabalho com esse gênero, pois, na maioria das vezes o poema acaba sendo trabalhado , como pretexto para análise gramatical ou questionamentos sobre seu aspecto formal .Para discorremos sobre o tema temos como base teórica os trabalhos de Bosi (1977 e 1996), Bakhtin (1997), Barthes(1988),Cosson(2006 e 2014) Cunha (2012), Eagleton (2006), Jouve (2012), Lajolo (1982 e 2000), Pinheiro(2002), Sorrenti (2007), Todorov(2009), Zilberman (1988 e 2003), Zumthor (2007), entre outros,na perspectiva de promover estratégias que aprimorem o ensino da Literatura e de propor livros que despertem o interesse dos alunos pela leitura, este texto justifica-se por tornar possíveis percepções sobre questões do ensino do poema e práticas docentes em literatura mais precisamente com o trabalho com o texto literário, pois este transgride normas, desconstrói a própria linguagem e inaugura mundos possíveis, por meio da transfiguração do real e que desta maneira nos inagamos:Como o uso dos poemas pode influenciar e promover a leitura literária dos alunos do 9º ano do ensino fundamental? Nosso interesse em investigar o referido assunto também justifica-se pela tentativa de contribuir com os debates a respeito do uso de textos literários e dos livros didáticos de Português no ensino de literatura, promovendo assim o letramento literário, práticas estas norteadas por relações muito complexas, que carecem de estudos, reflexões e discussões.

Relato De Prática Docente No Instituto Federal Do Amapá - Abordagem De Literatura Na Disciplina De Educação Inclusiva Para Diversidade

“…Os Papers em forma de banner foram apresentados em sincronia com a realização da semana de ciência e tecnologia do campus, embora oficialmente não tenha feito parte da programação do evento, porém a exibição da atividade realizada de forma avulsa proporcionou que o público tivesse acesso aos materiais produzidos pelos alunos da disciplina e que os alunos pudessem discutir as ideias expressas em seus papers com quem se aproximasse para apreciar os trabalhos.Foi solicitado que cada aluno trouxesse para a aula um elemento da natureza e foi discutido o valor desses elementos dentro da cultura afro-brasileira e como eles apareciam dentro da literatura infantil destacada em cada aula específica.DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DOCENTEPodem passar despercebidas as contribuições que a literatura pode ter na formação básica do aluno. ParaNunes (2016), atualmente, a literatura é tida como uma auxiliadora no processo do letramento literário e científico, quando os textos literários trabalhados abordam temas que digam respeito à sociedade e ao nosso tempo, contribuindo para a formação de um leitor crítico e atuante que se identifica como um ser social transformador, o que é de grande vantagem a formação cidadã e educacional.…”