Plataforma Robocode como Ferramenta Lúdica de Ensino de Programação de Computadores - Pesquisa e Extensão Universitária em Escolas Públicas de Minas Gerais

Abstract

This paper describes the use of the Robocode platform for algorithms and programming languages teaching in high school. The experience was developed with the help of undergraduate students that had already concluded courses on computer programming and acted as tutors and co-advisors of the younger students. Robocode environment was used as a support tool, using a playful learning strategy, providing an early contact of the high-school students with Java programming language. Besides programming learning, results include higher motivation in high school students to learn computer programming and the development of leadership abilities in undergraduate students, that came from tutoring and co-advising.Resumo. Esse artigo descreve a experiência do uso da ferramenta Robocode no ensino de algoritmos e programação de computadores para alunos do Ensino Médio. O estudo envolveu também alunos de graduação que já haviam cursado disciplinas de programação de computadores e que atuaram como tutores e coorientadores dos alunos. O ambiente Robocode foi utilizado como ferramenta de apoio ao ensino de algoritmos e linguagens de programação, com base em uma estratégia lúdica de ensino, sugerindo um contato mais precoce com a linguagem de programação Java, ainda no Ensino Médio, a fim de estimular o raciocínio lógico-matemático dos envolvidos de forma rápida e divertida. Além do aprendizado de programação de computadores pelos alunos, os resultados observados incluem o aumento do interesse pela programação nos alunos do Ensino Médio e o desenvolvimento da capacidade de liderança dos alunos de graduação, proveniente da experiência em coorientar os alunos aprendizes.

Um Modelo Lúdico para o Ensino de Conceitos de Programação de Computadores

“…Os autores afirmam que a abordagem lúdica funcionou como fator motivacional para o ensino. Amaral et al (2015) realizaram um estudo experimental sobre o uso de uma plataforma denominada Robocode como ferramenta de apoio ao ensino de algoritmos e programação para alunos do ensino médio. Eles chegaram à conclusão de que a ferramenta se mostrou como 4 facilitadora para o processo de aprendizagem, pois o uso da ferramenta lúdica aumentou o interesse dos alunos pelo assunto.…”

“…A problemática do ensino de programação de computadores nas universidades é um assunto que tem sido alvo de discussões em diversos trabalhos científicos recentes, tais como, Amaral et al (2015), Ambrosio et al (2011), Eagle e Barnes (2008), Galdino et al (2015), Hernandez et al (2010) e Ramos et al (2015). Tais trabalhos reconhecem que a programação é um assunto complexo e envolve uma grande quantidade de conhecimentos.…”

Computação na Educação Básica no Brasil: o Estado da Arte

“…Um aspecto interessante da robótica educacional é a ludicidade. Alguns autores [30,31] utilizaram a robótica com o objetivo de tornar o ensino da lógica de programação e o consequente estudo dos conceitos, o mais divertido, simples e interessante possível.…”

Um modelo lúdico para o ensino de conceitos de programação de computadores

“…Os autores afirmam que a abordagem lúdica funcionou como fator motivacional para o ensino. Amaral et al (2015) realizaram um estudo experimental sobre o uso de uma plataforma denominada Robocode como ferramenta de apoio ao ensino de algoritmos e programação para alunos do ensino médio. Eles concluem que a ferramenta se mostrou como facilitadora para o processo de aprendizagem.…”

“…A problemática do ensino de programação de computadores nas universidades é um assunto que tem sido alvo de discussões em diversos trabalhos científicos recentes, tais como, Galdino et al (2015), Ramos et al (2015), Amaral et al (2015), Ambrosio et al (2011), Hernandez et al (2010) e Eagle e Barnes (2008). Tais trabalhos reconhecem que a programação é um assunto complexo e envolve uma grande quantidade de conhecimentos.…”