Pessoas com deficiência em tempos de pandemia da COVID-19: algumas reflexões

Abstract

A pandemia da COVID-19 acontece em um momento em que diversos países estão apoiados em uma política neoliberal e liderados por governos de extrema direita. O contexto brasileiro faz parte desse cenário mundial, destacando-se entre os países com maior número de casos e mortes. O desmonte do Sistema Único de Saúde (SUS) e da educação pública, anterior à pandemia, ampliaram os desafios para a manutenção da vida e escolarização. Essas condições se agravam ao pensarmos nas pessoas com deficiência. Sendo assim, o objetivo deste estudo é problematizar as condições de vida da população brasileira, principalmente das com deficiência, frente à pandemia e ao impacto na sua escolarização. A pesquisa de cunho descritivo, a partir de dados oficiais do poder público, aponta três pontos para reflexão acerca da pessoa com deficiência no que tange a presença dessa população no espaço geográfico, a relação com os grupos de risco e indicadores de pobreza e extrema pobreza. Por fim, pontuamos os possíveis impactos da pandemia na vida e na escolarização de pessoas com deficiência. Diante das barreiras socioculturais vivenciadas por essa população e de sua invisibilidade, nos dados acerca da pandemia, é extremamente importante nos debruçarmos sobre esta temática para que haja a possibilidade de planejamento e implementação de políticas para garantir a vida e escolarização desta população neste momento.

Pessoas com deficiência em tempos de pandemia da COVID-19: algumas reflexões

“…As pessoas com deficiência estão sendo invisibilizadas mais uma vez, poucos estudos são encontrados na área, por exemplo, no município de Fortaleza os professores do Atendimento Educacional Especializado relataram escassez de orientações (OLIVEIRA NETA; NASCIMENTO; FALCÃO, 2020). Os documentos não atendem às necessidades das pessoas com deficiência e não garantem as condições materiais, aqueles com propostas específicas para educação especial se distanciam das propostas para a educação básica em geral e tratam a pessoa com deficiência a partir de uma concepção biologizante (OZÓRIO et al, 2020;CONDE;CAMIZÃO;VICTOR, 2020). As famílias de estudantes com deficiência têm encontrado dificuldades para acompanhá-los nas atividades desenvolvidas no ensino remoto.…”

Utilização de tecnologias digitais da informação e comunicação na educação especial e inclusiva: uma pesquisa descritiva em tempos de pandemia da Covid-19

“…As desigualdades entre e intra regiões brasileiras refletem-se no acesso de estudantes às escolas públicas e na sua permanência nas instituições, bem como na qualidade educacional ofertada no país. A pandemia da Covid-19 deflagrada em 2020 não só escancarou as mazelas já existentes na educação brasileira como também aumentou o fosso da desigualdade no acesso ao ensino público e na permanência na escola (FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO -FRM, 2020, ORLANDO; ALVES; MELETTI, 2021). Além disso, o momento de pandemia exigiu novas estratégias, metodologias e ferramentas para dar seguimento ao ano letivo em um momento no qual o isolamento social foi essencial para diminuir a circulação do vírus.…”