Pesquisa em educação médica conduzida por estudantes: um ano de experiência do núcleo acadêmico de pesquisa em educação Médica

Abstract

RESUMO A pesquisa em educação médica vem se desenvolvendo muito nos últimos anos. A participação de estudantes nos processos de mudanças curriculares também é crescente e bastante contributiva. Ainda, a iniciação KEYWORDS-Education, Medical.-Medical Education Research. ABSTRACT Research on medical education has expanded in recent years. Students' participation in curriculum change has also increased, with major contributions. Initiation in scientific research has also been widely defended due to its positive impact on professional training. We report on the one-year experience at the Academic Center for Research in Medical Education (NAPEM), which incorporates proposals for student participation in discussions on medical teaching through scientific initiation projects in medical education. Founded in 2008, NAPEM was well-received by the academic community at the Botucatu School of Medicine/São Paulo State University (FMB/UNESP

Iniciação científica na graduação: experiência da Liga da Mama da Universidade Federal de Goiás

“…Em relação à atuação das ligas acadêmicas no Brasil, destaca-se a Universidade Estadual Paulista (UNESP) e a experiência da Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB), a qual desenvolveu um Núcleo Acadêmico de Pesquisa em Educação Médica (NAPEM) e um Conselho de Ligas Acadêmicas, entre várias publicações abordando essa temática 2,4,35 . Quanto à produção científica, cita-se a Liga Cientifica de Tuberculose do Rio de Janeiro, cujos discentes participaram de 15 publicações em revistas indexadas e apresentaram 98 trabalhos em eventos científicos no período de 2001 a 2011 3 .…”

Ligas Acadêmicas no Processo de Formação dos Estudantes

“…No entanto, à luz das normas mais recentes -que definem o SUS como ordenador da política de formação profissional na saúde; que implantam uma Política Nacional de Educação Popular em Saúde; que definem uma Política de Educação Permanente para a participação social na saúde; e que, no Distrito Federal, reiteram a rede de serviços do SUS como cenário de práticas na formação dos profissionais de saúde 3,20 -, cabe refletir sobre um novo papel para as LAs, na medida em que elas são inquestionáveis como espaço de autonomia, de liberdade, de criação e de protagonismo estudantil, com grande potencial de experimentação e reflexão na gestão das práticas pedagógicas no âmbito da universidade. …”

“…Vertentes mais recentes deste tipo de ação são as Ligas esportivas, instituídas como forma de mobilizar recursos de distintas naturezas, em âmbito local ou regional, para a manutenção, preparação e intercâmbio de equipes de futebol, e a experiência brasileira das Ligas camponesas, que mobilizavam contingentes populacionais na luta pelo direito à posse da terra e à reforma agrária, em um movimento politicamente direcionado e intencionalizado 2,3 .…”

“…A presença e o desenvolvimento desses conceitos nos currículos eram considerados insatisfatórios em termos de abrangência ou profundidade 3,4 . Os estudos sobre esta temática, em sua maioria, tendem a considerar as LAs como um espaço transformador, que possibilita o desenvolvimento do ensino e da pesquisa; promove o estabelecimento de vínculos entre estudantes, professores e comunidade; e possibilita um cenário diversificado de práti-cas, aproximando os estudantes da comunidade 5,6 .…”

Perfil dos Principais Autores da Revista Brasileira de Educação Médica entre 2006 e 2015: Perspectivas para um Novo Futuro?

“…No âmbito das discussões sobre valorização da carreira docente no ensino, a produção de conhecimento sobre educação tem sido reconhecida como um passo importante para aumentar o valor do perfil educacional das profissões de saúde também nas universidades brasileiras 10 . Entre os estudantes, trata-se de uma oportunidade para o desenvolvimento de crítica científica em paralelo ao senso de responsabilidade para com a própria formação 11 . É a oportunidade para o despertar na ciência já como educador.…”