Pesquisa-ação: ferramenta metodológica para a pesquisa qualitativa

Koerich, Magda Santos; Backes, Dirce Stein; Sousa, Francisca Georgina Macêdo de; Erdmann, Alacoque Lorenzini; Alburquerque, Gelson Luiz

doi:10.5216/ree.v11.47234

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“…Descriptive study with a qualitative approach. Qualitative research allows us to approach the deeper levels of social relations by gaining a more accurate and deeper understanding on the social relations (10)(11) .…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…The recommendations of the Ministry of Health on humanized care to women include the creation of support groups to meet the real needs of pregnant women and their families (4) . During these interventions, nurses act as facilitators in the formation of the groups, and the participants expose their doubts (10) , and interact with other pregnant women who are experiencing a similar situation, to better cope with high-risk pregnancy-related problems (11) .…”

Section: Impact Of Group's Experience On the Strengthening Of The Bonmentioning

confidence: 99%

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Grupo de gestantes de alto-risco como estratégia de educação em saúde

Alves

Castro

Souza

et al. 2019

Rev. Gaúcha Enferm.

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Resumo OBJETIVO Compreender a importância do grupo no processo de cuidado de enfermagem as gestantes de risco. MÉTODOS Estudo qualitativo, descritivo realizado na Maternidade Escola Assis Chateaubriand, de fevereiro a março/2017, através de grupos focais com 24 gestantes internadas. Dados submetidos à análise de conteúdo e as ideias relevantes dos discursos foram extraídas, formando categorias. RESULTADOS Construíram três categorias: Grupos interativos como espaço de vínculo e convivência, Estratégia educativa como abordagem das boas práticas do parto/nascimento, Repercussão da experiência do grupo no fortalecimento do vínculo entre equipe de saúde e gestante. Os grupos promovem partilha de experiência, aprendizado e reflexão sobre as possibilidades e limitações do processo saúde-doença, reduzindo a ansiedade e contribuindo para o empoderamento na tomada de decisões. CONCLUSÃO As considerações das gestantes nortearam a equipe no desenvolvimento do grupo e efetivá-lo como espaço estratégico de cuidados, ampliação do conhecimento e relação de confiança, impactando na qualidade da assistência.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Section: Impact Of Group's Experience On the Strengthening Of The Bonmentioning

confidence: 99%

Grupo de gestantes de alto-risco como estratégia de educação em saúde

Alves

Castro

Souza

et al. 2019

Rev. Gaúcha Enferm.

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“…A pesquisa-ação é concretizada a partir da ação comunicativa e participativa, a qual possibilita troca de saberes e estabelece relações de confiança e comprometimento com as pessoas envolvidas na transformação da realidade (KOERICH et al, 2009).…”

Section: Pesquisa-açãounclassified

“…Também aludem que a pesquisa-ação pretende contribuir nos processos colaborativos e dialogais com a finalidade de motivar e maximizar a autoestima, influenciando na solidariedade das comunidades. Além do mais, objetiva produzir maneiras de pesquisadores e participantes conseguirem atender com maior eficiência às adversidades das condições vivenciadas, por meio da elaboração de estratégias transformadoras que resolvam os problemas encontrados (KOERICH et al, 2009).…”

Section: Pesquisa-açãounclassified

Etapas da construção científica: da curiosidade acadêmica à publicação dos resultados

Schwartz¹,

Lise²,

García³

et al. 2018

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O mundo da pesquisa acadêmica é tão estimulante quanto desafiador. Os primeiros passos do pesquisador que adentra esse mundo geralmente são cheios de expectativas, ansiedades, incertezas e até mesmo inseguranças, na mesma proporção da vastidão de possibilidades que podem ser exploradas. É pensando exatamente nesse tipo de desafio característico do início da vida de investigador acadêmico que apresentamos a obra "Etapas da construção científica: da curiosidade acadêmica à publicação dos resultados", desenvolvida com o objetivo de atender à necessidade de material didático-pedagógico prático e atualizado para auxiliar estudantes graduandos, pós-graduandos e profissionais no desenvolvimento de seus projetos de pesquisa e divulgação dos resultados.Este livro é produto da dedicação de professores universitários e pesquisadores de diversas áreas do conhecimento e com experiência no desenvolvimento de projetos de pesquisa e divulgação dos seus estudos científicos, preocupados em oferecer ao leitor iniciante na pesquisa científica, os princípios básicos para desenvolver suas investigações com segurança de que seguiu os princípios da metodologia científica. A obra oferece, ainda, aos pesquisadores com experiência, formas de organizar e divulgar para a comunidade científica seus achados.Convidamos-lhe a estimular seu espírito cientista com seriedade e comprometimento, apoiado neste livro na exploração de tema tão amplo e complexo como a construção científica, o qual, contudo, não se pretende esgotar nesta obra. Níveis de formação do pesquisador Ética na CiênciaComo redigir um projeto de pesquisa Estrutura do trabalho científico Classificação das pesquisas Softwares qualitativos e quantitativos úteis para o desenvolvimento de pesquisas Recursos para projetos de pesquisa no Brasil: um conhecimento necessário Como redigir resumos, relatórios e apresentar trabalhos científicosRedação do artigo científico 2 3 4 5 6 7 8 9 10Sumário O que é ciência?Ao se falar em ciência, a primeira construção mental que surge às pessoas, em geral, é a ideia de um cientista vestido com um guarda-pó, trabalhando em um laboratório, mexendo em tubos de ensaio e realizando experiências que resultam em fórmulas as quais são desconhecidas e não se sabe nem mesmo para que servem. Esse exemplo já foi utilizado muitas vezes e está expresso, por exemplo, em Alves (1987) e em Barbosa Filho (1980). Ele retrata muito bem a noção proposta pelo senso comum sobre o que é ciência. Nesse sentido, senso comum e ciência podem ser vistos como um binômio3, no qual o primeiro poderia ser acolhido como o conhecimento popular, enquanto o segundo como conhecimento sistematizado e testado.O conhecimento científico é percebido por alguns como utilizado para creditar ao cientista autoridade, levando-o (bem como sua produção) para longe do dia a dia da população (ALVES, 1987; BARBOSA FILHO, 1980). Para Lakatos e Marconi (1991), a grande diferença entre os dois tipos de conhecimentos destacados aqui4 é a metodologia, o método, os instrumentos utilizados em cada um para se che...

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“…Trata-se de um estudo descritivo, realizado em várias etapas que se interrelacionam (8) e seguindo a proposta da pesquisa-ação, nele o processo de investigação e ação acontecem concomitantemente (9) . A escolha metodológica da pesquisa-ação se mostrou apropriada, visto que o seu objetivo -na enfermagemcentraliza-se no cuidado, na promoção do bem-estar e na melhoria da qualidade de vida da população (8) .…”

Section: Metodologiaunclassified

<b>Educação em saúde junto às pessoas com HIV/Aids: proposta de intervenção interdisciplinar</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v13i3.21120

et al. 2014

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RESUMOTrata-se de um estudo descritivo que teve como objetivo elaborar e implementar uma proposta de intervenção para educação em saúde, de maneira interdisciplinar, por meio de atividades de grupo junto às pessoas vivendo com o vírus da imunodeficiência humana (HIV)/aids atendidas no serviço de referência, na cidade de Maceió-AL. Adotou-se como referencial metodológico a pesquisa-ação. Foram realizadas 84 oficinas de educação em saúde com 126 pessoas no período de abril de 2009 a dezembro de 2010 durante as quais foi adotada a metodologia de rodas de conversa, e diversas estratégias educativas com o enfoque na promoção da saúde e qualidade de vida. Os temas abordados valorizaram, além dos aspectos biológicos, as questões emocionais da vida social e afetiva das pessoas com a infecção pelo HIV/aids. Tal proposta é uma estratégia viável e qualifica o cuidado em saúde junto às pessoas que vivem com o HIV/aids. Palavras-chave: Educação em saúde. Infecções por HIV. Promoção da saúde.

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Pesquisa-ação: ferramenta metodológica para a pesquisa qualitativa

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Grupo de gestantes de alto-risco como estratégia de educação em saúde

Grupo de gestantes de alto-risco como estratégia de educação em saúde

Etapas da construção científica: da curiosidade acadêmica à publicação dos resultados

<b>Educação em saúde junto às pessoas com HIV/Aids: proposta de intervenção interdisciplinar</b> DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v13i3.21120

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