Pertinencia de la formación académica de enfermería. Universidad Nacional de Chimborazo. Ecuador

Revisión de literatura integradora del conocimiento disciplinar de la enfermería y el currículo

“…De Arco CO, Suarez KZ (34) . Rol de los profesionales en el sistema de Salud Colombiano Artículo de revisión Herrera Y, Gafas C, Herrera AS, Salazar Y, et al (36) . Pertinencia de la formación académica de enfermería.…”

“…Al respecto el Consejo Internacional de Enfermería recomienda que las instituciones de formación profesional (36) , establezcan planes de estudio actualizados constantemente para adaptarse a las necesidades actuales del contexto social de cada país (2) , lo que permite la integración de valores que motivan al liderazgo, pensamiento crítico, la empatía y la autonomía del futuro profesional (37,38) . Estudios realizados, evidencian la importancia de pensar el currículo en torno a la didáctica, para el aprendizaje significativo y fortalecer así, el conocimiento disciplinar que se enseña, desde la profesión y su naturaleza de estudio (5,32,36) .…”

“…Al respecto el Consejo Internacional de Enfermería recomienda que las instituciones de formación profesional (36) , establezcan planes de estudio actualizados constantemente para adaptarse a las necesidades actuales del contexto social de cada país (2) , lo que permite la integración de valores que motivan al liderazgo, pensamiento crítico, la empatía y la autonomía del futuro profesional (37,38) . Estudios realizados, evidencian la importancia de pensar el currículo en torno a la didáctica, para el aprendizaje significativo y fortalecer así, el conocimiento disciplinar que se enseña, desde la profesión y su naturaleza de estudio (5,32,36) . Souza (39) expresa que, contribuir en el progresivo fortalecimiento del campo educacional de los saberes docentes de enfermería, es un asunto fundamental para que el estudiante abarque cada uno de los componentes que exige su profesión y pueda desarrollar diferentes formas de pensar, sentir y actuar identificándose con su rol profesional, teniendo como base una preparación científico, técnico y humanista (40) .…”

“…En torno a esta premisa es necesario además de la construcción permanente del currículo, que los equipos docentes desarrollen estudios de maestría y doctorado para el empoderamiento y la consecución de herramientas integrales expresadas en capacidades de la enseñanza de la profesión de enfermería (17) . Diversos estudios mencionan que los docentes de enfermería manifiestan la necesidad de realizar cambios en su práctica pedagógica (34,36,41) , puesto que en algunas ocasiones, la falta de capacitación, interés o recursos físicos, dificulta adoptar cambios que mejoren las prácticas pedagógicas en torno a la enseñanza (42) , por lo cual, es preciso motivar a los docentes hacia la adopción de nuevos métodos fundamentados en la evidencia científica para que la práctica clínica tenga un respaldo empírico y permita una docencia con calidad hacia la consolidación del conocimiento disciplinar (43) .…”

Proceso de Atención de Enfermería como instrumento del cuidado, significado para estudiantes de último curso

“…Uno de los retos actuales es lograr calidad y excelencia en la formación de los recursos humanos en salud 1,2 , en la que se consideren las transformaciones suscitadas en el ámbito político, social y económico, En este sentido, los docentes gestores han realizado importantes esfuerzos para garantizar formación universitaria de calidad 3 , que incorpore los cambios en la salud de las personas y se impulse un equilibrio en los escenarios docente-asistenciales a fin de propiciar el desarrollo de modos de actuación pertinentes 4 . De igual forma, las nuevas necesidades exigen profesionales que sean creativos y resuelvan problemas cambiantes 5 , por consiguiente, es necesario que desde estudiantes aprendan a analizar y evaluar críticamente las necesidades del paciente 6 .…”