Perspectives on Spartan Education in the Classical Period

Ducat, Jean

doi:10.2307/j.ctvvn9cq.5

Cited by 23 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Antik kaynaklar ailenin eğitimdeki rolü ile ilgili fazla bilgi vermezler. Ancak çocuk gelişiminin en önemli aşaması olan 0-7 yaş dönemini çocukların aileleri, özellikle anneleri ile birlikte geçirdikleri düşünülürse, sistem içinde ailenin, bilhassa annenin rolü yadsınamaz (Ducat 2006). Plutarkhos bebeklerin kemik gelişimleri için kundaklanmadıklarını söyler.…”

Section: Sparta Eğitim Sistemiunclassified

“…Kızların eğitimi Sparta dışındaki tüm kentlerde ev içindeydi. Sparta'da ise kızlar ev dışında erkekler gibi bedensel etkinliklerde de boy göstererek eğitim alırlardı (Ducat 2006). Ksenophon bunun sebebini güçlü çocuklar doğuracak olmalarına bağlar (Ksen.…”

Section: Sparta Eğitim Sistemiunclassified

“…Agoge antik Yunanca'da kelime anlamı olarak götürme, getirme, taşıma, nakil; yol gösterme, kılavuzluk etme; yönetme; kamu işlerinin yönetimi, idaresi; eğitim; yöntem, metot anlamlarına gelmektedir (Çelgin 2011). Antik Yunan kent devletlerinden biri olan Sparta'da, agoge olarak adlandırılan bu sistemin temel amacı vatansever, itaat eden, eşit ve tek tip vatandaşlardan oluşan bir toplum yaratmaktır (Ducat 2006). Sparta eğitim sistemi, bir yaşam şekli olarak tasarlanmış, doğumdan ölüme dek süren bir süreci kapsamaktadır.…”

Section: Introductionunclassified

See 2 more Smart Citations

Antik Yunan dan Bir Eğitim Modeli: Sparta

Dikyol¹

2016

MJH

View full text Add to dashboard Cite

Öz: Bu çalışma antik Yunan kent devletlerinden biri olan Sparta'nın eğitim sistemini konu almaktadır. Doküman analizi yöntemiyle ele alınan çalışmanın amacı toplumların yapılanmalarında, ilerleyiş ve yok oluşlarında eğitimin yerini göstermesi bakımından antikçağdan bir örnek ortaya koymaktır. Sparta tarihte ilk kez eğitimi devlet denetimine almış ve hedefleri doğrultusunda bir nesil yetiştirme çabasına girmiş olması sebebiyle araştırma konusu olarak seçilmiştir. Eğitimi diğer Yunan kent devletlerinde olduğu gibi vatandaşlarının tercihine bırakmamış, onlara eşit ve zorunlu bir eğitim sağlamıştır. Konuyla ilgili bilgi veren antik kaynaklar ve az sayıda yazıt incelendiğinde, Sparta eğitim sisteminin oldukça sert, insan psikolojisini, bireyi yok sayan bir sistem olduğu anlaşılmaktadır. Eğitimin toplum ve devlet açısından öneminin farkına varıldığı bir ilk olarak Sparta eğitiminin amacı, sadece vatansever ve itaat eden bireylerden kurulu bir toplum yetiştirmek olmuştur. Sparta bu emelini gerçekleştirmeyi başarmış ancak Yunan uygarlığı denilince akla gelen felsefe, sanat, edebiyat, bilim gibi alanlarda katkı sağlayamamış, yaratıcılığı geliştirememiş ve hatta askeri anlamda da istenilen başarıya erişememiştir. Bunun nedeni, eğitimde bilimi, felsefeyi, sanatı, edebiyatı, yaratıcı düşünceyi, aslında insanı insan yapan değerleri yok saymış olması mıdır? İşte bu çalışmada Sparta eğitim sistemi incelenirken bu soruya da cevap aranacaktır.Abstract: This study focuses upon the education system of Sparta, an ancient Greek city-state. The purpose of this study employing the document analysis method is to present a sample from antiquity to emphasize the importance of education in the structuring, progress and also in the annihilation of societies. Sparta was the first state in history to take education under the control of the state and to attempt to educate a new generation. Sparta gave its citizens equal and compulsory, regimented education, it didn't leave education up to individual choice, as in the other Greek city-states. From the ancient sources and a few surviving inscriptions concerning this subject, its clear that the education system of Sparta was quite hard and was also a system that ignored human psychology and individuality. As the first to realize the importance of education for society and the state, Sparta's purpose was construct a society of patriotic and obedient individuals. Sparta succeeded in realizing that ambition but was unable to develop creativity and to contribute to areas of Greek civilization such as: philosophy, art, literature, science and it also couldn't reach complete military success. Was the reason of this failure due to neglecting philosophy, art, literaure, science, neglecting the creative thinking which makes a human being, human? In examining the Spartan education system an attempt is made to provide an answer to this question.

show abstract

Section: Sparta Eğitim Sistemiunclassified

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Antik Yunan dan Bir Eğitim Modeli: Sparta

Dikyol¹

2016

MJH

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…), Neils (2012), Wolicki (2014. Más en general, véanse los trabajos de Kennell (1995), Pomeroy (2002), Ducat (2006) y Christesen (2012).…”

unclassified

Saltos del toro y carreras rituales. Deporte femenino y religión en la Antigua Grecia

Romero¹

2015

FdP

View full text Add to dashboard Cite

Fecha de recepción: 23-II-2015 Fecha de aceptación: 17-VIII-2015Resumen: La tan repetida afirmación de que en los Juegos Olímpicos antiguos las mujeres no participaban requiere ciertos matices. En estas páginas se estudian las razones por las que el deporte femenino en la antigua Grecia y sus competiciones se mantuvieron siempre muy estrechamente ligadas al contexto cultual y religioso en el que se celebraban. Sin embargo, en época imperial romana, algunos testimonios han hecho que diversos estudiosos se hayan planteado la posibilidad de que hubiera podido desprenderse de alguna manera de su estrechísima vinculación con los rituales iniciáticos y prematrimoniales, y haber tenido cabida incluso en las grandes competiciones deportivas, quizá ya más como espectáculo que como acto de culto.Palabras clave: Grecia; deporte; competición; mujeres; ritual; culto.Abstract: It's often repeated that women did not take part in the ancient Olympics, but this affirmation needs certain notes. The reasons because of which the sport for women in Ancient Greece and their competitions were always closely tied to the cult and religious context on which they took place are studied on these pages. Nevertheless some evidences from Roman imperial age have made that various scholars raised the possibility of sport for women getting detached of their highly close bonds with initiating and premarriage rituals; even being included in the great sport competitions, maybe more as a spectacle that as a cult ceremony.

show abstract

“…3.83. βλ. επίσης: Lotze 1959, Ducat 1999b, 45-51, Birgalias 2002, 257, Luraghi 2002 Από οικονομικής άποψης το ιδεώδες του Οίκου είναι, σύμφωνα με τον Αριστοτέλη Πολ. 1280b34- 35, η αυτάρκεια.…”

unclassified

Ο Σπαρτιατικός Οίκος

Mitsi-Anagnostou¹,

Μήτση-Αναγνώστου²

View full text Add to dashboard Cite

Το φαινόμενο της ολιγανθρωπίας, δηλαδή της μείωσης του αριθμού των πολιτών στη Σπάρτη, εντείνεται σταδιακά από τα μέσα του 5ου π.Χ. αιώνα και εξής, οδηγώντας στην όξυνση των κοινωνικών, οικονομικών και πολιτικών ανισοτήτων. Ιδιαίτερα, μετά τη μάχη στα Λεύκτρα (371π.Χ.) και την ίδρυση του ανεξάρτητου κράτους της Μεσσήνης (369π.Χ.), οπότε η Σπάρτη χάνει τα εδάφη της Μεσσηνίας, ο αριθμός των ακτημόνων και φτωχών Σπαρτιατών αυξάνεται ραγδαία, ενώ αντίστροφα παρατηρείται το φαινόμενο της συγκέντρωσης της γης στα χέρια μιας μειοψηφικής ελίτ, η οποία εξακολουθεί να διατηρεί τη θέση της στην κορυφή της κοινωνικής και πολιτικής ιεραρχίας, αναπαράγοντας σταθερά τον εαυτό της, χωρίς να αμφισβητείται από το αριθμητικά πολυπληθέστερο και ανομοιογενές σύνολο των μη προνομιούχων κοινωνικών ομάδων. Η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο η Σπάρτη κατορθώνει να διατηρήσει τη σταθερότητα του κοινωνικοπολιτικού της συστήματος για χρονικό διάστημα τεσσάρων περίπου αιώνων (από το τέλος του Β’ Μεσσηνιακού Πολέμου (640-620π.Χ.) μέχρι και τα τέλη του 3ου –αρχές 2ου π.Χ αιώνα), δεδομένων μάλιστα των αυξανόμενων ανισοτήτων κατά τη διάρκεια των κλασικών και πρώιμων ελληνιστικών χρόνων, συνιστά το κεντρικό ερώτημα της έρευνας. Η θέση της παρούσας μελέτης στον προκείμενο προβληματισμό συνοψίζεται ως εξής: Η επιτυχία της Σπάρτης, να αποφύγει, κατά τη διάρκεια του 4ου και 3ου αιώνα, τους κλυδωνισμούς που θα έθεταν σε κίνδυνο την εσωτερική της ισορροπία και θα οδηγούσαν σε βαθιές κοινωνικοπολιτικές μεταβολές, θα πρέπει να αναζητηθεί στην ύπαρξη και λειτουργία ενός συστήματος, το οποίο κατορθώνει να μετασχηματίζει τις ανταγωνιστικές δυνάμεις που το ίδιο αναπτύσσει στο εσωτερικό του, σε σχέσεις αλληλεγγύης και αλληλοϋποστήριξης. Το σύστημα αυτό είναι ο σπαρτιατικός Οίκος, ο οποίος, βασιζόμενος ως προς τη σύστασή του στην πυρηνική οικογένεια και στην έγγειο ιδιοκτησία που αυτή περιλαμβάνει, έχει τη δυνατότητα να διευρύνει τους κόλπους του, εντάσσοντας στο εσωτερικό του άτομα προερχόμενα από διαφορετικές κοινωνικές ομάδες, με διαφορετικές επιδιώξεις και διαφορετική μεταξύ τους θέση, ως προς τη σχέση τους με τον επικεφαλής Σπαρτιάτη και τα μέλη της οικογένειάς του, επιτρέποντας την ανάπτυξη σχέσεων αμοιβαίας ανταλλαγής. Δεδομένου ότι η σταθερότητα της Σπάρτης εξασφαλίζεται τόσο στην οικονομική, όσο στην κοινωνική και στην πολιτική ζωή της πόλης, η σχέση του Οίκου με την πόλη, διερευνάται σε συνάρτηση με τους τρεις αυτούς επιμέρους τομείς. Με την ανάδειξη του σπαρτιατικού Οίκου, ως λειτουργικού-οργανικού στοιχείου της πόλης, η παρούσα διατριβή αποσκοπεί, μέσω της απάντησης που επιχειρεί να δώσει στο κεντρικό ερώτημα της έρευνας, αφενός μεν να ανατρέψει μία παγιωμένη, βάσει στερεοτυπικών αντιλήψεων, βασιζόμενων στην επίδραση που ασκεί ο σπαρτιατικός μύθος, εικόνα της Σπάρτης, αφετέρου δε να δώσει τεκμηριωμένες απαντήσεις σε μια σειρά ερωτημάτων και ερμηνευτικών αδιεξόδων, τα οποία εξακολουθούν να απασχολούν τη νεότερη έρευνα στην προσπάθεια κατανόησης της σπαρτιατικής πολιτείας.

show abstract

Perspectives on Spartan Education in the Classical Period

Cited by 23 publications

References 0 publications

Antik Yunan dan Bir Eğitim Modeli: Sparta

Antik Yunan dan Bir Eğitim Modeli: Sparta

Saltos del toro y carreras rituales. Deporte femenino y religión en la Antigua Grecia

Ο Σπαρτιατικός Οίκος

Contact Info

Product

Resources

About