Perspectivas do conhecimento da bioética pelos acadêmicos de saúde para atuação profissional

Abstract

O objetivo desta investigação foi analisar o conhecimento da bioética pelos acadêmicos da saúde, em uma universidade pública da Bahia. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem quantitativa, realizado com 82 acadêmicos que cursavam o último semestre dos cursos da saúde da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB. Utilizou-se, para a coleta de dados, o questionário de Indicadores Formativos em Bioética em Profissões da Saúde: Inquérito. Os dados demonstraram que os discentes apresentam conhecimento acerca dos objetivos e dos princípios da bioética, porém, quando inferido sobre os conceitos da bioética, alguns participantes apresentaram divergências nas respostas. Conclui-se que o ensino da bioética deve ser feito de forma transdisciplinar, necessitando ainda, da dissociação da bioética e deontologia nas graduações, além de promover espaços de reflexões e conhecimento acerca do tema.

Uso de filmes como estratégia no ensino de Bioética

“…Porém, mesmo diante deste cenário, nota-se que o ensino da bioética na modernidade ainda é uma fragilidade no que diz respeito à atenção dispensada pelos profissionais das ciências da saúde, que estar presente devido ao pouco tempo de existência deste conceito e o desafio que é sensibilizar os acadêmicos no desenvolvimento de valores morais e atitudes respeitosas ao lidar com os impasses decorrentes de novas tecnologias e o pluralismo cultural. Diante disto, as Diretrizes Curriculares de cursos de graduação e pós-graduação recomendam o uso de estratégias que desenvolvam o conhecimento integral, ético e humanizado (Biondo;Rosa;Ferraz & Yarid, 2018).…”

Metodologias aplicadas no ensino de Ética, Bioética e Deontologia da Saúde durante a última década: uma revisão integrativa

“…A literatura científica, que se debruça em analisar processos de aprendizado das temáticas aqui abordadas, indica a preponderância do modelo tradicional de ensino associado ao fazer biomédico e estritamente deontológico, em detrimento da ética e da reflexão bioética na observação da realidade 5,[15][16][17] . Além disso, faz-se necessária a dissociação das disciplinas de Bioética e Deontologia, tradicionalmente vinculadas no currículo por ocasionarem distorções nos conceitos e no entendimento dos discentes em relação aos seus conteúdos 18,19 .…”

Autonomia como princípio da bioética: perspectivas de estudantes de medicina

“…Com o avanço da prática da autonomia o Conselho Federal de Medicina na sua Recomendação 1/2016 propõe que a relação médicopaciente deve ser mais próxima e horizontal, respeitando a autonomia do paciente (Pazinatto, 2019). De acordo com o estudo realizado por Biondo et al (2018), 82,9% concordam que os princípios da bioética são orientadores da atividade do profissional de saúde.…”