Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Online pada masa Pandemi COVID-19

Yunus, Mahmud; Setiawan, David Firna; Wuryandini, Endang

doi:10.36778/jesya.v4i2.476

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Akan tetapi, selain efek positif, tentunya adapula efek negative yang dapat timbul apabila penggunaan internet tidak diawasi oleh orang tua maupun guru. Siswa bisa saja menghabiskan waktu terlalu lama menggunakan internet sehingga lalai dalam menyelesaikan kewajibannya (Li et al, 2015;Yunus et al, 2021). Kolan, Bernard (2018) menghasilkan riset bahwa ata-rata siswa setiap harinya menghabiskan setidaknya 30 menit untuk menggunakan media sosial.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika

Yuanita Dwi Hartanto,

Gouw,

Junita

et al. 2023

EDUSAINTEK

View full text Add to dashboard Cite

Along with the development of technological advances, social media is increasingly diverse. Social media such as Instagram, Facebook, Youtube are widely used by all ages including elementary school students. Easy access and use make social media look attractive to use. Its use is not only to find learning materials, but can be used to communicate with anyone they meet from the platform. Researchers wanted to know how the influence of social media and learning motivation on the mathematics learning outcomes of grade VI students at SD XYZ. Researchers use a quantitative approach to process data obtained by correlative descriptive methods. The respondents who were the object of the study were grade VI students at SD XYZ as many as 30 students. Data collection techniques by filling out questionnaires on social media use and learning motivation through the Google Form application, while for learning outcomes researchers took data from several math task scores. The data obtained is processed with the SPSS v25 program. The results showed (1) there was no significant influence of social media use on mathematics learning outcomes, (2) there was no significant enough influence between learning motivation and mathematics learning outcomes, (3) there was no positive and significant relationship between social media use and learning motivation simultaneously with mathematics learning outcomes.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika

Yuanita Dwi Hartanto,

Gouw,

Junita

et al. 2023

EDUSAINTEK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Beberapa teknologi layanan pendidikan secara online ditemukan pada aplikasi google meet, zoom, google classroom dan lainnya. Menurut Marbun (2021) pemanfaatan aplikasi-aplikasi tersebut dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing (Yunus et al, 2021). Di era perkembangan teknologi yang kian pesat, mahasiswa yang merupakan generasi milenial tentu sudah tidak lagi kesulitan untuk menggunakan aplikasi-aplikasi digital seperti google meet, zoom, google classroom, dan lain-lain.…”

Section: Gambar 6 Persentase Tanggapan Mahasiswa Terhadap Pernyataan 17unclassified

Persepsi Mahasiswa FTIK UINSI Samarinda Terhadap Pembelajaran Daring di Masa Covid-19

Wati

2023

J. Instr. Dev. Res.

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa FTIK UINSI Samarinda mengenai penerapan pembelajaran daring di masa Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, teknik pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner (angket). Responden dalam penelitian ini berjumlah 60 mahasiswa FTIK, yang terdiri dari mahasiswa prodi PAI, PBA, TBI dan PGMI. Instrumen penelitian yang digunakan diadaptasi dari beberapa literatur referensi dan untuk memudahkan pengisian kuesioner dimanfaatkan google form yang dapat diakses pada link yang telah tertaut dalam pesan broadcast yang disebarkan melalui aplikasi WhatsApp. Instrumen penelitian dianalis menggunakan deskriptif kuantitatif dengan membaca hasil jawaban responden dalam bentuk persentase. Hasil penelitian mengenai persepsi mahasiswa FTIK UINSI Samarinda terhadap pembelajaran daring di masa Covid-19 menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satu faktornya yakni kesiapan dari berbagai unsur terkait untuk menerapkan pembelajaran daring. Melihat dari tanggapan mahasiswa terhadap kuesioner maka dapat disimpulkan bahwa persepsi mereka terhadap pembelajaran daring cenderung baik.

show abstract

“…Walaupun proses pembelajaran online dilakukan secara tidak tatap muka namun harus tetap memperhatikan kapabilitas agar objek pembelajaran tetap dapat dicapai dan memberikan hasil belajar yang maksimal, namun banyak kendala yang dialami oleh para pendidik dan peserta didik ketika pembelajaran secara daring berlangsung diantaranya yaitu terkait motivasi belajar peserta didik yang dirasa menurun (Yunus et al, 2021). Meskipun banyak kendala yang dialami oleh para pendidik dan peserta didik dalam melakukan pembelajaran daring ini, namun pembelajaran daring dapat dilaksanakan sebagai solusi untuk pembelajaran dan menjadi tantangan baru bagi para pendidik untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia (Gemnafle & Batlolona, 2021).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

“…Oleh karena itu pembelajaran daring perlu ditingkatkan dalam proses pembelajaran untuk menunjang motivasi belajar peserta didik yang lebih baik. Karena pembelajaran daring memberikan dampak positif bagi setiap peserta didik (Cronje, 2020;Munir, 2017;Sukmawati E, 2009;Yunus et al, 2021).…”

Section: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaanunclassified

Pembelajaran Daring Berbasis Masalah Dalam Peningkatan Motivasi Belajar

Sukmawati,

Didik Nur Imanah

2022

JURDIKBUD

View full text Add to dashboard Cite

Adanya pandemi COVID-19 yang terjadi menyebabkan adanya pembelajaran yang dilaksanakan di Indonesia dengan sistem Daring (dalam jaringan), hal ini terjadi karena situasi negara Indonesia harus melakukan pembatasan sosial untuk meminimalisir penularan virus COVID-19. Pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran unik sekaligus menyenangkan, serta mampu meningkatkan keterampilan peserta didik di era sekarang ini. Tujuan dari riset ini yakni untuk mengetahui pembelajaran daringberbasis masalah dalam peningkatan motivasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini berusaha menggali data dari berbagai bahan kepustakaan yang relevan dengan penelitian. Pembelajaran daring memiliki keterkaitan dengan motivasi belajar peserta didik yang dapat dilihat dari hasil pembelajaran daring terhadap motivasi belajar peserta didik. Motivasi belajar dalam pembelajaran merupakan salah satu hal yang penting. Tanpa motivasi, seseorang tentu tidak akan mendapatkan proses belajar yang baik.

show abstract

Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Online pada masa Pandemi COVID-19

Cited by 5 publications

References 7 publications

Hubungan Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika

Hubungan Media Sosial Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Matematika

Persepsi Mahasiswa FTIK UINSI Samarinda Terhadap Pembelajaran Daring di Masa Covid-19

Pembelajaran Daring Berbasis Masalah Dalam Peningkatan Motivasi Belajar

Contact Info

Product

Resources

About