Permainan Tradisional Sebagai Media Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini

Abstract

Kegiatan fisik yang sering dilakukan oleh anak prasekolah seperti: berguling, melompar, meluncur, berputar, berjalan dan berlari dipercaya dapat menjadi sarana dalam merangsang sistem kepekaan dan sensori bagi anak usia dini. Kegiatan tersebut melibatkan emosi dan fisik setiap individu. Setiap kegiatan yang dilakukan mengandung nilai yang penting bagi aspek perkembangan dasar?é?á anak. Nilai-nilaiyang terkandung dalam setiap permainan dapat menjadi sarana dalam pemecahan masalah yg dihadapi. Penelitian tentang ?óÔé¼?ôPermainan tradisional sebagai media stimulasi aspek perkembangan?é?á anak usia dini?óÔé¼?Ø ini bertujuan untuk : (1) Mencari, merekonstruksi, dan mengklasifikasi permainan tradisional yang ada di Jawa Tengah sesuai dengan nilai budaya masyarakat. (2) Menganalisis permainan tradisional sebagai sarana stimulan empat aspek perkembangan anak usia dini yaitu aspek fisik motorik, sosial emosional, kognitif dan bahasa. Penelitian ini menggunakan paradigma kualitatif yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata yang diperoleh dari berbagai teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, kuisioner dan wawancara. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahap yaitu : Tahap I : Tahap pendahuluan/ awal dilakukan dengan observasi lapangan; Tahap II : Pengembangan awal, rancangan untuk mengidentifikasi permainan tradisional yang dilakukan di TK Tunas Rimba I Semarang;?é?á Tahap III : Melakukan wawancara, pengisian kuisioner / angket tentang permainan tradisional; dan Tahap IV?é?á?é?á?é?á?é?á?é?á?é?á : menganalisis manfaat permainan tradisional sebagai stimulan aspek perkembangan anak. Kesimpulan yang ditemukan dari penelitian ini adalah bahwa terdapat lima jenis permainan tradisional yang dilaksanakan di TK Tunas Rimba I Semarang. Jenis permainan tradisional tersebut merupakan sarana dalam mengembangkan aspek perkembangan dasar anak, seperti: pisik-mitorik, kognitif, sosial-emosional, dan bahasa. Terlebih lagi, anak usia dini dapat mengenal nilai-nilai budaya lokal yang terdapat dalam setiap jenis permainan. Hal ini sesuai dengan semboyan pembelajaran pada anak usia dini ?óÔé¼?ôBelajar seraya Bermain?óÔé¼?Ø stimulasi aspek perkembangan anak berasal dari permainan khususnya permainan tradisional budaya leluhur. ?é?á Kata kunci: permainan tradisional, media stimulasi, aspek perkembangan

Factors Affecting Children’s Language Development

“…There is a relationship between parenting parents and children's language development (Joni, 2015). The last external factor is the type of traditional game, which has a role in developing aspects of children's primary development, especially the development of children's language (Khasanah et al, 2011).…”

Perilaku menyontek: Persepsi terhadap iklim sekolah dengan ketidakjujuran akademik

“…Dalam pelatihan kontrol diri yang dilakukan juga menggunakan metode pembelajaran melalui bermain, permainan-permainan yang digunakan seperti engklek, ketek karet, estafet kelereng, dan juga mini games lain. Metode intervensi melalui metode pembelajaran menggunakan permainan pada anak Di masa kanak-kanak ini bermain sangatlah berperan penting dalam hal pembelajaran dan juga perkembangan, dengan bermain anak dapat mengeksplor dirinya mengenai lingkungan, bersosiallisasi dengan teman sebayanya dan juga memiliki banyak pengalaman (Khasanah, Prasetyo & Rakhmawati, 2011).…”

Upaya Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Tradisional Congklak

“…Cahyani (2014) permainan tradisional Indonesia mengandung nilai-nilai yang sangat berguna dalam kehidupan masyarakat Indonesia yaitu mengandung nilai kejujuran, kerja sama, kepemimpinan, dan sportivitas. Khasanah, dkk (2011) bahwa beragam permainan tradisional mengarahkan anak menjadi kaut secara fisik maupun mental, sosial, dan emosi, tak mudah menyerah, bereksplorasi, bereksperimen, dan menumbuhkan jiwa kepemimpinan. Serta Fad (2014: 25) bahwa dalam permainan tradisional congklak diperlukan kemampuan strategi, kerjasama, wawasan, kepemimpinan, dan ketangkasan.…”