Perfil Dos Egressos De Farmácia De Uma Faculdade De Saúde

Abstract

O objetivo deste estudo foi analisar o perfil e a percepção do egresso de Farmácia quanto à influência do currículo de graduação em sua atuação profissional, o que possibilita também atender às necessidades do mercado diante das atuais transformações. Foi desenvolvida uma pesquisa descritiva e exploratória que abordou os aspectos de formação na graduação, partindo dos conhecimentos dos egressos do curso de Farmácia de uma faculdade privada, especializada em Saúde, que utiliza o método Aprendizagem Baseada em Problemas, em Recife, Nordeste do Brasil. Os resultados obtidos contemplaram a opinião de 38 egressos (34,86%) de turmas com conclusão de graduação entre 2011.2 a 2017.1. Desses, 97,37% avaliaram o método como sendo um diferencial na sua formação e 100% afirmaram que a dinâmica de grupo tutorial o tornou mais crítico. Outro ponto destacado pelos egressos (97,37%) foi a inserção nos estágios ao longo da formação. 78,95% dos egressos entraram no mercado de trabalho imediatamente após a graduação. Como pontos para melhoria do Projeto Pedagógico do Curso, foram destacados o incentivo à pesquisa (2,63%), à extensão (2,63%) e a abordagem da Química em tutorias (7,89%). Os diferenciais curriculares na graduação colaboraram para o desempenho profissional dos egressos no mercado de trabalho e que o retorno dado poderá auxiliar na melhoria da gestão e avaliação do Projeto Pedagógico do Curso.

Mercado De Trabalho Desejado Por Acadêmicos Ingressantes Do Curso De Farmácia Da Universidade Estadual De Ponta Grossa

“…Quanto ao interesse em pós-graduação, e quando realizá-la, a maior parte dos acadêmicos demonstrou interesse em realizar uma especialização logo depois de formado. Um estudo realizado em uma faculdade de Farmácia em Pernambuco mostrou que a maior parte dos alunos iniciava a pós-graduação logo após a finalização do curso (SILVA et al, 2019). Logo, o interesse em realizar a pós-graduação de maneira precoce parece ser ainda mais atrativo.…”

“…Logo, o interesse em realizar a pós-graduação de maneira precoce parece ser ainda mais atrativo. É de grande importância ressaltar a continuidade da vida acadêmica após a conclusão da graduação, sendo esta uma maneira de intensificar os conhecimentos e aplicá-los de maneira eficaz e segura (SILVA et al, 2019).…”

Cuidados em saúde na formação farmacêutica: Qualidade percebida pelos egressos

“…Estes níveis, finalmente, representam as respostas cognitivas às competências relatadas, tomando por base vivências e experiências (apreensões) prévias (ou experiência acumulada) (Mcdowall, 2016). Nesta perspectiva, e considerando ainda os diversos campos de atuação do profissional farmacêutico, o quantitativo de cursos de Farmácia ofertados por Instituições de Ensino Superior ao longo do território nacional e suas respectivas singularidades (para além de aspectos técnico-normativos) e, finalmente, atuais estudos de avaliação de cursos de Farmácia na perspectiva de seus egressos (todos pautados sob uma perspectiva normativo-regulatória de avaliação e que não consideram e ou empregam os indicadores por esta pesquisa utilizados) (Araújo, 2016;Barros et al, 2013;Freitas et al, 2021;Melo & Vilela, 2020;Silva et al, 2019) ratifica-se a necessidade de abordagens de cunho investigativo estruturados sob a ótica formativo-emancipatória de avaliação, na forma de pesquisas que busquem o envolvimento de esforços coletivos, nos quais instituições, conselhos de classe e seus respectivos profissionais possam, através de abordagens dialéticas e dialógicas, (re)discutir os rumos da profissão farmacêutica, quer seja em termos de acompanhamento dos (in)sucessos relacionados à profissão frente às novas diretrizes, quer seja em aspectos envolvendo os (potenciais) rumos envolvidos (Araújo, 2016).…”

Perfil E Competências Adquiridas Por Egressos De Um Curso De Farmácia, No Brasil

“…Estudos de avaliação do perfil de egressos apontam as principais áreas nas quais eles estão exercendo a profissão e revelam como se deu a inserção desses profissionais no mercado de trabalho (12,13). Além disso, os resultados apontaram para a interferência do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) no trabalho dos egressos junto à sociedade (13), sendo útil para a (re)construção e, em certa medida, validação dos PPC em desenvolvimento.…”

“…Essas pesquisas ocorreram em instituições de ensino particulares, da região nordeste (12,13), sendo importante que investigações, como a proposta no presente trabalho, abordem outros cenários, inclusive na perspectiva do ensino superior público, considerando as características distintas em sua configuração institucional.…”