Perceptions of dental students regarding dentistry, the job market and the public healthcare system

Costa, Simone de Melo; Silveira, Marise Fagundes; Durães, Sarah Jane Alves; Abreu, Mauro Henrique Nogueira Guimarães de; Bonan, Paulo Rogério Ferreti

doi:10.1590/s1413-81232012000500022

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“…Research into students’ motivation and career expectations may assist dental educators and health providers to develop better models to recruit and retain the workforce for the benefit of both the community and profession [2,3]. …”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Students’ motivation to study dentistry in Malaysia: an analysis using confirmatory factor analysis

2015

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IntroductionMalaysia has experienced a significant expansion of dental schools over the past decade. Research into students’ motivation may inform recruitment and retention of the future dental workforce. The objectives of this study were to explore students’ motivation to study dentistry and whether that motivation varied by students’ and school characteristics.MethodsAll 530 final-year students in 11 dental schools (6 public and 5 private) in Malaysia were invited to participate at the end of 2013. The self-administered questionnaire, developed at King’s College London, collected information on students’ motivation to study dentistry and demographic background. Responses on students’ motivation were collected using five-point ordinal scales. Confirmatory factor analysis (CFA) was used to evaluate the underlying structure of students’ motivation to study dentistry. Multivariate analysis of variance (MANOVA) was used to compare factor scores for overall motivation and sub-domains by students’ and school characteristics.ResultsThree hundred and fifty-six final-year students in eight schools (all public and two private) participated in the survey, representing an 83% response rate for these schools and 67% of all final-year students nationally. The majority of participants were 24 years old (47%), female (70%), Malay (56%) and from middle-income families (41%) and public schools (78%). CFA supported a model with five first-order factors (professional job, healthcare and people, academic, careers advising and family and friends) which were linked to a single second-order factor representing overall students’ motivation. Academic factors and healthcare and people had the highest standardized factor loadings (0.90 and 0.71, respectively), suggesting they were the main motivation to study dentistry. MANOVA showed that students from private schools had higher scores for healthcare and people than those in public schools whereas Malay students had lower scores for family and friends than those from minority ethnic groups. No differences were found by age, sex, family income and school type.ConclusionUsing CFA, this study shows that academic factors were the main motivation to study dentistry in this group of Malaysian students. There were also variations in students’ motivation by students’ ethnicity and school sector but not by other factors.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Students’ motivation to study dentistry in Malaysia: an analysis using confirmatory factor analysis

2015

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“…Alguns autores encontraram preferência de inserção por meio de carreira pública 9 . Exemplo disso é uma pesquisa realizada em um curso de Odontologia no Estado de Minas Gerais, Brasil, na qual foi identificado maior percentual (89,0%) de estudantes de todos os semestres com intenção de início de carreira no serviço público 10 . Evidenciase, portanto, o distanciamento do início de carreira em consultório particular próprio e o desejo dos estudantes por oportunidades de carreira que ofereçam assalariamento e alguma segurança financeira.…”

Section: Discussionunclassified

Inserção no mundo do trabalho odontológico: percepção de graduandos em Odontologia sobre habilidades adquiridas e expectativas

2018

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Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a autopercepção do estudante de odontologia quanto às habilidades adquiridas na graduação para o início de suas atividades profissionais, além de identificar aspectos de seu projeto profissional. Os estudantes do décimo período de duas Instituições de Ensino Superior responderam a um questionário autoaplicável, com perguntas relacionadas às habilidades e competências previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais de Odontologia, e relativas ao seu projeto inicial de vida profissional. Dos 132 questionários distribuídos, 103 foram respondidos. A maioria dos estudantes considerou iniciar carreira em clínica privada e/ou pública (87; 84,46%), como prestador de serviços. Planejam continuidade de estudos em cursos de especialização e ou aperfeiçoamento (72; 69,89%); têm segurança em habilidades clínicas relacionadas a procedimentos de Atenção Básica (>70%) e bem menos em procedimentos especializados. Quanto às habilidades gerais apresentam dificuldades em termos de liderança e gerenciamento (<42,71). Não são fluentes em língua estrangeira (28,15%,) e apresentam expectativas de ganhos financeiros próximas à realidade. Compreendem bem o mundo do trabalho, percebem a necessidade de continuar os estudos, estão seguros de algumas habilidades gerais e clínicas adquiridas e percebem que algumas estão insuficientes. Rever o modo de ensinar, a relação ensino-aprendizagem e a metodologia de avaliação pode ser um caminho para tornar vivas as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Odontologia.

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“…As palestras proferidas no PPGB objetivam lançar bases para uma educação em saúde, motivando o público-alvo para que as orientações possam ser assimiladas, apreendidas e convertidas em atitudes disseminadas nas comunidades. Os conhecimentos advindos das palestras também devem atuar positivamente na melhoria dos níveis de saúde de todos os membros da família 7,8 .…”

Section: Discussionunclassified

Impacto de um projeto de extensão universitária na formação profissional de egressos de uma universidade pública

Moura

Piauilino²,

Araújo³

et al. 2012

Rev. odontol. UNESP

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INTRODUÇÃO: Dentre as competências necessárias à formação profissional em Odontologia no Brasil, está aquela destinada à atuação nos serviços de saúde. Nesse processo de formação, a participação em programas de extensão universitária amplia as possibilidades de aprendizado por permitir a vivência entre os ambientes acadêmico e comunitário. OBJETIVO: Determinar o impacto que as informações e ações desenvolvidas em um programa de extensão universitária exerceram na formação profissional de egressos de uma universidade pública. MATERIAL E MÉTODO: Foi realizado um estudo observacional transversal descritivo. A população do estudo foi composta por 268 cirurgiões-dentistas, que participaram do projeto de extensão universitária do curso de Odontologia da Universidade Federal do Piauí - Programa Preventivo para Gestantes e Bebês, no período de 1997 a 2011. Foi utilizado questionário enviado por e-mail como instrumento de coleta de dados, incluindo perguntas relativas à importância que o programa exerceu na qualificação profissional dos ex-estagiários. RESULTADO: O percentual de resposta foi de 52,6%, ou seja, 141 cirurgiões-dentistas responderam ao questionário. Os resultados apontaram que 98,6% dos sujeitos classificaram o Programa Preventivo para Gestantes e Bebês como ótimo; 91,5% declararam aplicar os conhecimentos adquiridos no projeto em sua rotina profissional; 28,4% implantaram programas semelhantes; 85,8% atendem gestantes em suas rotinas de trabalho e, destes, 19,8% relataram dificuldade nos atendimentos; 69,5% atendem bebês em suas rotinas de trabalho e, destes, 63,3% se sentem capacitados para executar procedimentos clínicos. CONCLUSÃO: As informações e ações desenvolvidas no Programa Preventivo para Gestantes e Bebês apresentaram impacto positivo na qualificação profissional de egressos, contribuindo para que os mesmos atuem com segurança nos atendimentos de gestantes e bebês.

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Perceptions of dental students regarding dentistry, the job market and the public healthcare system

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Students’ motivation to study dentistry in Malaysia: an analysis using confirmatory factor analysis

Students’ motivation to study dentistry in Malaysia: an analysis using confirmatory factor analysis

Inserção no mundo do trabalho odontológico: percepção de graduandos em Odontologia sobre habilidades adquiridas e expectativas

Impacto de um projeto de extensão universitária na formação profissional de egressos de uma universidade pública

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