Percepción de los jóvenes vinculados y egresados del sistema de protección acerca de su relación con la familia. Bienestar psicológico, atribuciones y expectativas académicas y laborales

Abstract

La familia representa un apoyo fundamental para la evolución y la integración social de cualquier persona, más aún cuando se trata de población joven especialmente vulne­rable, como la vinculada o egresada del sistema de protección. Estos jóvenes se enfrentan a di­versas dificultades socioeducativas durante la etapa de transición a la vida adulta, dificultades relacionadas principalmente con el éxito educativo, laboral, la gestión de las emociones o la integración social. Para lograr una adecuada transición a la adultez desde una perspectiva de bienestar psicológico, teniendo en cuenta las atribuciones y expectativas de estos jóvenes so­bre el estudio y el trabajo, es fundamental centrar la atención en las relaciones socioafectivas que estos establecen con sus familias. El objetivo de investigación es indagar acerca de la percepción que tienen 102 jóvenes vinculados o egresados del sistema de protección, de dife­rentes comunidades autónomas de España, sobre cómo perciben sus relaciones familiares y las implicaciones para su bienestar psicológico, así como para las atribuciones y expectativas académicas y laborales. La metodología de investigación es cuantitativa, de tipo descriptiva, y sigue un diseño cuantitativo no experimental. Para la recogida de información se han utilizado los cuestionarios EVAP4, EDATVA y Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Los resultados de la investigación evidencian que una buena relación familiar se relaciona con unas atribu­ciones y expectativas educativas y laborales positivas. Además, la relación familiar influye en cuestiones relacionadas con el bienestar psicológico de estos jóvenes, concretamente, con la autoaceptación y con el propósito en la vida. En este sentido, las puntuaciones más altas ob­tenidas en la subescala “autoaceptación” se relacionan directamente con una buena relación familiar. Por otro lado, si atendemos a la subescala de bienestar psicológico “propósito en la vida”, encontramos que las personas que obtienen puntuaciones especialmente altas mani­fiestan tener buena relación familiar. Entre las principales conclusiones del estudio, destaca la relevancia de establecer buenas relaciones familiares como eje vertebrador de apoyo para la inserción socioeducativa de este colectivo.

Menores Extranjeros No Acompañados y Jóvenes Extutelados. Un Estudio Sistemático en el Periodo 2012 a 2022

“…La determinación de la edad (Bravo y Santos-González, 2017), (Escutia y Sevillano, 2022), (Fernandez, 2019), (Gimeno Monterde, 2013), (Gimeno Monterde, 2018), (Laiz, 2013) Derivación y recepción-admisión (Alonso et al, 2020), (Escutia y Sevillano-Monje, 2022), (Gimeno Monterde, 2013), (Gimeno Monterde, 2018), (Laiz, 2013), (Olmos- Gómez et al, 2020), (Sevillano y González, 2022), (Mosquera et al, 2019) Evaluación de necesidades (Alonso et al, 2020), (Escutia y Sevillano-Monje, 2022), (Gimeno Monterde, 2013), (Gimeno Monterde, 2018), (Gómez, 2022), (Laiz, 2013), (Mosquera et al, 2019) 2018), (Jarior y Amau, 2015), (Laiz, 2013), (Mosquera et al, 2019), (Olmos-Gómez et al, 2020), (Sevillano y González, 2022) Escolarización y formación profesional (Alonso et al, 2020), (Debbie, 2016), (Escutia y Sevillano-Monje, 2022), (Gimeno Monterde, 2013), (Gimeno Monterde, 2018), (Gómez, 2022), (Jarior y Amau, 2015), (Laiz, 2013), (López et al, 2022), (Mosquera et al, 2019), (Olmos-Gómez et al, 2017), (Rodríguez et al, 2016), (Sevillano y González, 2022), (Torrado et al, 2022) Programas de transición a la vida adulta (Alonso et al, 2020), (Debbie, 2016), (Escutia y Sevillano-Monje, 2022), (Gimeno Monterde, 2013), (Gimeno Monterde, 2018), (Gómez, 2022), (Jarior et al,2015), (Laiz, 2013), (Moreno-López y Morales-Calvo, 2017), (Mosquera et al, 2019), (Sevillano y González, 2022) Desarrollo y autonomía (Alonso et al, 2020),…”

“…Entre los resultados obtenidos, es preciso hacer mención a algunos matices en los que se debería seguir indagando y tenerlos en cuenta para futuras investigaciones. Crear vínculos entre los profesionales de los recursos de acogida y los MENA ayuda a la consolidación de las habilidades necesarias para mantener relaciones positivas con el entorno (López et al, 2022). Como se ha podido observar, esta población muestra miedo a la hora de expresar sus emociones, por ello el vínculo cobra mayor importancia.…”