Percepção de qualidade do curso de ciências contábeis: a validação do Course Experience Questionaire com estudantes brasileiros

Abstract

O presente estudo se propôs a validar o instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ) para avaliação dos cursos de Ciências Contábeis do Brasil. Desse modo, a pesquisa, do tipo descritiva, foi operacionalizada por meio da aplicação da técnica multivariada de Análise Fatorial Confirmatória. O público alvo foi composto pelos discentes a partir do 5º período do Curso de Ciências Contábeis que constituíram uma amostra por conveniência de 571 alunos brasileiros. Após o tratamento inicial dos dados, com boa consistência interna das escalas do CEQ, verificou-se que os dados da estatística descritiva revelaram uma qualidade percebida pelos discentes em aproximadamente 70% das variáveis que compõem o instrumento. Os achados da pesquisa denotam que o CEQ foi validado no contexto brasileiro, indicando que o modelo apresenta um adequado ajuste para capturar a qualidade de ensino e aprendizagem percebida pelos discentes.

Cash Effective Tax Rate: evidências e desdobramentos no contexto brasileiro

“…Isso denota que o nível de profissionais atuantes no mercado docente contábil pode estar abaixo das exigências cabíveis, pois, no século XXI, o ingresso de novos cursos obteve grande amplitude, sofrendo inúmeras modificações, asseverado por Sousa et al (2017). Isto pode espelhar uma realidade que contraste com os resultados esperados, no que tange à qualificação dos docentes, logo, a maior oferta de cursos não assevera uma maior qualidade destes, podendo propagar a inclusão de profissionais sem o devido preparo no mercado.…”

Satisfação Dos Acadêmicos De Ciências Contábeis: Um Estudo Com Equações Estruturais

“…O ambiente no qual as instituições de ensino superior estão inseridas apresentou crescimento considerável nos últimos anos. Nesse sentido, a qualidade do ensino necessita de um planejamento pedagógico bem alinhado para não comprometer o desempenho dos discentes, proporcionando, dessa maneira, atuação profissional competitiva no mercado (Sousa, Nossa, Nascimento, & Teixeira, 2017).…”

“…(1) Assim, em razão de a amostra coletada ser maior que 222, a análise em questão detém um nível de precisão de, ao menos, 5% de significância. Por conseguinte, quanto ao instrumento aplicado, foi adaptado de Lizote et al (2014), Sousa et al (2017) e Walter (2006. A escala utilizada é a Likert, com diferencial semântico, com os polos antagônicos e a variância mínima de um e máxima de sete (Malhotra, 2006).…”