Percepção de educadores sobre aspectos da educação ambiental em escolas do município de Ji-Paraná/RO

Abstract

A Educação Ambiental (EA) deve ser tida como elemento estruturante da política ambiental, uma vez que abre um leque de perspectivas para a formação cidadã e ética dos indivíduos. Por conta disso, deve-se buscar a introdução da EA, principalmente em âmbito escolar, sendo este um dos espaços primordiais à formação intelectual dos indivíduos. Nesse sentido, o objetivo do presente estudo foi realizar uma pesquisa exploratória, almejando conhecer o cenário da Educação Ambiental nas escolas do município de Ji-Paraná, Rondônia - Brasil, de forma que possíveis lacunas nessa temática possam dar ensejo à futuras iniciativas de fortalecer a EA no ensino básico. Para tanto, foram selecionadas 8 escolas estaduais para a aplicação de questionários, representando 20% do total de escolas estaduais no município. Conforme os resultados, 70% dos educadores participantes responderam que não são realizadas aulas de campo, ou atividades contínuas que abordem o tema de sustentabilidade ambiental na escola em que lecionam; 71,4% dos professores afirmam não conhecer a Lei 9.795/99, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental e somente 35,7% se declaram preparados para desenvolver atividades de EA em sala de aula. Desta forma, os dados obtidos no estudo revelam que a Educação Ambiental ainda tem sido trabalhada de forma incipiente nas escolas estaduais do município de Ji-Paraná-RO. Por conseguinte, faz-se de extrema necessidade a inclusão, não somente de iniciativas isoladas, mas da EA como um todo no âmbito dos sistemas de ensino, de forma a proporcionar de forma efetiva a internalização dos aspectos ambientais no cotidiano social.

Nossas Águas, Nossos Rios: proposta de um e-book voltado à educação ambiental para as águas

“…A educação ambiental voltada à bacia hidrográfica é uma lacuna no Estado de Rondônia (Caramello et al, 2020). Fato que se torna mais evidente com estudo pontual desenvolvido por Silva et al (2020), ao entrevistar professores da rede pública estadual do Município de Ji-Paraná, identificou que há um grande desconhecimento a respeito da gestão de recursos hídricos do Estado de Rondônia e ausência temática nas escolas Rev. Bras.…”