Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Berbasis Pendekatan Kontruktivisme di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan hasil menulis karangan narasi pada siswa kelas 4 SD tema berbagai pekerjaan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas (1) Tahap Perencanaan yaitu membuat rencana tindakan yang dilaksanakan, (2) Tahap Pelaksanaan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan bersama guru, (3) Tahap Pengamtan yaitu melakukan observasi aktivitas yang telah dilaksanakan guru dan siswa, (4) Tahap Refleksi, yaitu melakukan menganalisis, mengulas, interverensi dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan selanjutnya. Subjek Penelitian ini adalah 20 orang siswa kelas IV SDN 03 Batang Anai. Hasil penelitian menunjukan terjadinya peningkatan hasil karangan narasi sebanyak 18,2, pada siklus 1 memiliki rata-rata 67,4 meningkat pada siklus 2 menjadi 85,6. Hasil kemampuan menulis karangan narasi siswa terjadi peningkatan sebanyak 30%, pada siklus I sebanyak 60% siswa memperoleh nilai tuntas dan pada siklus II 90%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontruktivisme di kelas IV Sekolah Dasar yang telah dilaksanakan meningkatkan hasil menulis dan kemampuan menulis karangan narasi siswa.

Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Narasi dengan Strategi Quantum Writing Bebantuan Media Picture and Picture bagi Siswa Kelas V SD

“…Kenyataan yang penulis temukan diperkuat dari berbagai penelitian yang telah dikaji oleh peneliti terdahulu, yang mana (Agusti et al, 2021) menemukan permasalahan menulis narasi bagi siswa memang tidak terlepas dari siswa yang kesulitan mencari ide awal dalam menulis narasi. (Arifin, 2018) Kemudian penyebab lainnya berupa siswa kurang mampu merangkai kalimat dalam menulis dikarenakan siswa kehabisan ide untuk dijadikan sebuah kalimat, sehingga hal ini secara otomatis akan mempengaruhi hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada pembelajaran menulis narasi.…”

Kaitan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dengan Lingkungan

“…Banyak yang menyatakan bahwa menulis itu penting untuk melatih dan menguji kemampuan siswa agar dapat mengeluarkan ide-idenya lewat bahasa tulis, serta mengatasi kesulitankesulitan siswa dalam menulis, seperti pemilihan kosa kata, bahasa, ejaan, dan penggunaan tanda baca (Agusti et al, 2021).…”

Kaitan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dengan Lingkungan

“…Serta kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan dalam pelajaran bahasa Indonesia yang harus dilatih oleh guru kepada siswa. Banyak yang menyatakan bahwa menulis itu penting untuk melatih dan menguji kemampuan siswa agar dapat mengeluarkan ide-idenya lewat bahasa tulis, serta mengatasi kesulitan-kesulitan siswa dalam menulis, seperti pemilihan kosa kata, bahasa, ejaan, dan penggunaan tanda baca (Agusti et al, 2021).…”