Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Blog  Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar

Nopitasari, Erna; Rahmawati, Fitri; Ratnawati, Wahyu

doi:10.31004/edukatif.v3i5.699

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…These results are in line with the results of research conducted by (Fadhilatunisa et al, 2020;Galang et al, 2016;Nopitasari et al, 2021;Rizkiyah, 2013;Sjukur, 2013;Wai & Seng, 2015). This result is also in line with the statement by (Morrison et al, 2012) which states that the value of a test or exam can be a measure of the effectiveness of learning.…”

Section: Table 6 N-gain Percentage Analysis Resultssupporting

confidence: 89%

“…The application of blended learning has been proven to positively affect student learning outcomes (Fadhilatunisa et al, 2020;Manggabarani et al, 2016). This can be proven by the increase in students' learning outcomes compared to prior using blended learning in class (Fadhilatunisa et al, 2020;Galang et al, 2016;Nande & Irman, 2021;Nopitasari et al, 2021;Rizkiyah, 2013;Wai & Seng, 2015). The blended learning model has also proven to be more effective to improve learning outcome than conventional learning models (Fadhilatunisa et al, 2020;Hariyani, 2021;Riantika & Mukminan, 2019;Sjukur, 2013;Wardani et al, 2018) and online learning (Gambari et al, 2017;Widyasari & Rafsanjani, 2021).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The Effectiveness of the Implementaton of Blended Learning in Economics

Wiryantama

Prakoso

2021

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to compare the effectiveness of blended learning and online learning in influencing students’ learning outcomes, as well as the effectiveness of blended learning application based on the students’ learning outcomes, learning activities, and student responses in central bank, payment systems, and payment instruments chapter. This is a quasi-experimental study with a non-equivalent control group design. The sample used in this research consisted of 68 students from class X IPS 1 and X IPS 3 of SMAN 1 Porong 2020-2021. The data used in this study were obtained using tests, questionnaires, and observations which were analyzed using non-parametric statistical analysis, N-gain calculation, and descriptive statistical analysis. The results showed that (1) learning models affect student learning outcomes; (2) there is a significant difference in the average students’ learning outcomes between blended learning and online learning, (3) blended learning is more effective to be implemented than online learning, based on the students’ learning outcome, and (4) blended learning is effective to be implemented based on learning outcomes, activities, and student responses.

show abstract

Section: Table 6 N-gain Percentage Analysis Resultssupporting

confidence: 89%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of the Implementaton of Blended Learning in Economics

Wiryantama

Prakoso

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Terdapat beberapa penelitian sebelumnya yang relevan, yang menyatakan bahwa model Blended learning mampu meningkatkan pemahaman. Diantaranya yaitu penelitian yang dilakukan oleh (Nopitasari, Rahmawati, & Ratnawati, 2021) menunjukkan bahwa model blended learning mampu meningkatkan pemahaman. Hal ini di-buktikan dengan presentasi peningkatan hasil belajar siswa yang sebelumnya kurang dari 50% menjadi lebih dari 75%.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran POEDU (Pop Up dan Edugame) Menggunakan Model Blended Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Materi Ekosistem Kelas 5 SD

Rivaldo

Mawardi

2022

jiip

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan pada penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran Poedu untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi ekosistem kelas 5 SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Proses pembelajaran yang minim dalam penggunaan media dan siswa cenderung bosan ketika mengikuti pembelajaran yang membuat siswa menjadi kurang memahami materi pembelajaran menjadi maksud dan tujuan peneliti untuk mengembangkan media pembelajaran Poedu dalam materi ekosistem kelas 5 SD. Media yang dikembangkan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analisis (Analysis), Perancangan (Desingn), Pengembangan (Develop), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Hasil uji ahli diperoleh sebagai berikut: 1) Presentase yang diperoleh dari uji validasi media sebesar 81% dengan kriteria penilaian masuk pada kategori “Sangat Baik”, 2) Presentase yang diperoleh dari uji validasi ahli materi sebesar 76% dengan kriteria penilaian masuk pada kategori “Baik”, 3) Presentase yang diperoleh dari uji validasi ahli desain pembelajaran sebesar 95% dengan kriteria penilaian masuk pada kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil uji validasi ahli media, ahli materi, dan ahli desain pembelajaran dapat disimpulkan bahwa media Poedu layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi ekosistem kelas 5 SD.

show abstract

“…Penggunaan media Ispring Suit untuk meningkatkan berpikir kritis siswa dapat diterapkan dalam berbagai muatan pembelajaran, salah satunya pembelajaran matematika (Nopitasari, Rahmawati, & Ratnawati, 2021). Pembelajaran matematika merupakan pembelajaran yang selama ini dirasa sulit oleh siswa, maka dari itu diperlukan media pembelajaran yang menarik serta interaktif untuk merangsang motivasi belajar siswa (Machfud, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penggunaan Media Ispring Suit Berbasis Mobile Learning Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD

Twiningsih¹

2022

Edudikara

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Ispring Suite berbasis mobile learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika khususnya siswa kelas 3 sekolah dasar. Media Ispring Suit adalah media perangkat lunak (software) yang terintergrasi dalam menu power point. Hasil media Ispring Suit yang dihasilkan dapat dioperasikan dengan menggunakan android sehingga dalam implementasinya menggunakan sintaks pembelajaran mobile learning. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan portofolio. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri Laweyan No.54 Kota Surakarta. Hasil penelitian ini memberikan diskripsi bahwa penggunaan media Ispring Suit berbasis mobile learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penilaian proses keterampilan berpikir kritis siswa kelas 3 khususnya pada pembelajaran matematika meningkat dari rata – rata 71,55 menjadi 83,55. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Ispring Suite berbasis mobile learning pada pembelajaran matematika kelas 3 sekolah dasar memberikan dampak positif terhadap keterampilan berpikir krisis siswa yang akhirnya juga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.

show abstract

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Blog Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar

Cited by 3 publications

References 0 publications

The Effectiveness of the Implementaton of Blended Learning in Economics

The Effectiveness of the Implementaton of Blended Learning in Economics

Pengembangan Media Pembelajaran POEDU (Pop Up dan Edugame) Menggunakan Model Blended Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Materi Ekosistem Kelas 5 SD

Penggunaan Media Ispring Suit Berbasis Mobile Learning Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD

Contact Info

Product

Resources

About