Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar PAIDBP Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Model Discovery Learning

Abstract

This article to improve PAIdBP learning activities and learning outcomes for Class IV students of UPTD SDN 02 Simpang Kapuak for the 2020/2021 academic year by using the Discovery Learning model. This article is a Classroom Action Research (CAR) which was carried out in 2 cycles with 2 meetings for each cycle. The subjects in this study were grade IV students of UPTD SDN 02 Simpang Kapuak for the academic year 2020/2021, totaling 20 people. The data in this study were obtained through the use of observation sheets for teacher and student activities during the learning process and student learning outcomes at the end of each cycle. The data generated in this study were processed and analyzed descriptively qualitatively. The conclusion of the study shows that the use of the Discovery Learning model with the correct steps can increase the activity by an average of 78,78 and learning outcomes of Class IV PAIdBP students become 95% UPTD SDN 02 Simpang Kapuak Academic Year 2020/2021.

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Liveworksheet

“…Dalam model ini, siswa tidak hanya menerima penjelasan dari guru, tetapi diharapkan untuk aktif mencari informasi dan menemukan konsep baru dengan cara menguji hipotesis, melakukan observasi, dan berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan yang memerlukan pemecahan masalah. Pendapat tersebut juga diperkuat hasil penelitian Aini (2021), bahwa penggunaan model discovery learning dapat meningkatkan aktivitas peserta didik dengan rata-rata 78,79 dan hasil belajar PAIDBP sebesar 95% kelas IV SDN 02 Simpang Kapuak. Hasil Penelitian lain yang relevan adalah milik Jayadiningrat (2019), penerapan model discovery learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar perserta didik pada mata pelajaran kimia kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Singaparna, dengan rata-rata peningkatan aktivitas sebesar 10% dan rata-rata peningkatan hasil belajar sebesar 13 %.…”

Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini

“…Karena itu Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan ilmiah dalam pembelajaran. Pendekatan ilmiah diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan anak didik (Aini et al, 2021). Perkembangan pada usia dini mencakup perkembangan fisik dan motorik, kognitif, sosial emosional dan bahasa menurut Suryana, (2018) merupakan masa pertumbuhan yang paling hebat dan sekaligus paling sibuk.…”

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

“…Aktivitas peserta didik merupakan sesuatu yang sangat penting dalam proses pembelajaran Aini et al, (2021). Peserta didik yang memiliki aktivitas positif akan memperoleh hasil belajar yang lebih baik dan sebaliknya, peserta didik yang memiliki aktifitas negatif akan memperoleh hasil belajar yang kurang memuaskan.…”