Penguatan Life Skills Peserta Didik Dengan Pendekatan Ekonomi Kreatif

Abstract

Strengthening Life Skills Learners with a Creative Economic Approach: Case Studies in VocationalThe impact of the ASEAN economic community on the development of industry 4.0 is increasingly massive, the education system requires a new breakthrough to respond to the development of industry 4.0. The Indonesian government continues to make changes and developments in the field of education to prepare students to become human beings who are knowledge able, capable, creative, independent, and responsible. Vocational education aims to prepare graduates to be ready to work and innovate. The main purpose of this study is to determine the content of the creative economy in shaping the life skills of students. This research uses a qualitative case study design approach, to understand the meaning of events and interactions involving school principals, teachers, students, school staff, as well as the business world and industry, so that researchers can understand concepts and strategies related to SMK management. Based on the results of the study, it was concluded that the content of the creative economy is one of the creative approaches that need to be integrated into the curriculum and learning to build honest, responsible, confident, tenacious, disciplined, and highly competitive attitudes for students, teachers always use various methods and approaches are compiled in the curriculum and can be integrated in the learning process. The formation of life skills as a provision of skills to face and solve the difficulties of life and life, actively and creatively seek and find solutions to overcome problems.

Project-Based Entrepreneurship Learning for Vocational High School Students in Bekasi City

“…Pelajaran kewirausahaan di SMK merupakan pelajaran yang memerlukan pengembangan, pelatihan dan kecakapan hidup berbasis ekonomis, dan disajikan kedalam berbagai keterampilan membuat berbagai produk (Malaikosa, Y. M. L. 2021). Keterampilan membuat produk sangat bervariasi, mulai dari produk tekstil, kerajinan dari limbah, budi daya tanaman pangan, pemeliharaan hewan dan lain-lain.…”

Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar

“…20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 3 menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengenbangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandarin, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Karakter bangsa merupakan aspek penting dari kualitas SDM karena kualitas kerakter bangsa menentukan kemajuan suatu bangsa (Malaikosa, 2021a).…”

“…Pendidikan karakter diterapkan dalam dua cara, khususnya dengan rencana pendidikan formal atau kegiatan yang dimodifikasi dan program pendidikan nonformal atau latihan penyesuaian (Malaikosa, 2021a). Sebelum menerapkan atau dalam melaksanakan pengajaran karakter untuk anak-anak, ada baiknya untuk membuat rencana atau pengaturan yang sebelumnya (Sari & Puspita, 2019).…”

Survei Tingkat Pemahaman Mahasiswa Terhadap Ekonomi Kreatif

“…Sistem ekonomi kreatif dapat dipercaya mampu menjadi solusi dalam mengatasi krisis ekonomi saat ini. Pola pikir kreatif yang sangat diperlukan untuk tetap tumbuh berkembang serta bertahan di masa yang akan datang (Malaikosa, 2021).…”