Penggunaan Model Gi (Group Investigation) Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar

Abstract

This research is motivated by the initial reflection of researchers who conduct observation of teaching and learning activities in Paninjauan Elementary Schools elementary schools, that the civic education learning was dominated by the teacher using conventional learning method in learning low when the daily test exam and the final exam semeseter. The purpose of this study is to describe how learning planning, learning implementation, and learning outcomes. The approach used in this research is a qualitative approach and a quantitative approach with four stages, namely learning planning, learning implementation, learning observation, and learning reflection. The subjects used in this study were grade IV students of SDN 11 Paninjau Agam Regency. From the data analysis, it was found that the Group Investigation (GI) type of cooperative learning model was proven to improve student learning outcomes. This can be seen from the percentage of completeness learning Cycle I of 58.6 and in the second cycle increased to 72.25.

Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Multikultural pada Kurikulum Pendidikan Dasar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN 102 Aneka Marga

“…Sehingga, ketika kedamaian telah terbentuk akan dengan mudah bagi siswa untuk bekerja sama mencapai tujuan dalam pendidikannya. Pendekatan Multikultural pada Pendidikan Kewarganegaraan sangat perlu diajarkan kepada peserta didik agar dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari dan untuk menjadi warga negara Indonesia yang baik, cerdas, terampil, berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945 (Putera and Qalbi 2020). Keterkaitan pendekatan multicultural pada pendidikan kewarganegaraan terhadap pengembangan karakter memiliki dimensi-dimensi yang tidak bias dilepaskan moralitas publik warga negara (Izma dan Vira Yolanda Kesuma 2019).…”

Analisis Efektivitas Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Multikultural pada Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar

“…Sehingga, ketika kedamaian telah terbentuk akan dengan mudah bagi siswa untuk bekerja sama mencapai tujuan dalam pendidikannya. Pendekatan Multikultural pada Pendidikan Kewarganegaraan sangat perlu diajarkan kepada peserta didik agar dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari dan untuk menjadi warga negara Indonesia yang baik, cerdas, terampil, berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945 (Putera and Qalbi 2020). Keterkaitan pendekatan multicultural pada pendidikan kewarganegaraan terhadap pengembangan karakter memiliki dimensi-dimensi yang tidak bias dilepaskan moralitas publik warga negara (Izma and Kesuma 2019).…”

Analisis Kajian Metodik Didaktik Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

“…2. Langkah-langkah Model Kooperatif tipe GI dalam PKn Model pembelajaran GI dapat diterapkan dalam pembelajaran PKn (Putera & Qalbi, 2020). Dengan menerapkan model GI diharapkan dapat mengubah pembelajaran dari yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa sehingga siswa pun akan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran serta dapat memperoleh pemahaman dalam jangka waktu yang panjang, yang juga akan berimbas pada peningkatan hasil belajar siswa (Wicaksono et al, 2017)…”